教学目标：
1.认识7个生字，会写14个生字。正确读写“维护、牺牲、沉浸、贡献、圣坛、呼吁、”等18个词语，理解新词和相关背景。
2.正确、流利地朗读课文，初步感受课文内容，概括课文主要内容。
3.设疑存疑，激发阅读期待和探究热情。
教学重点：
掌握生字新词，正确流利地朗读课文。
教学难点：
正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。
教学准备：
1.预习要求：自读课文，自学生字新词；了解“联合国组织、维和部队、联合国秘书长加利、反法西斯战争、蓝盔”；收集有关世界各地不和平的资料。
2.老师准备好相关资料的课件。
教学过程：
一、揭题质疑。
1.同学们，最近我们一直在谈论一个有关战争与和平的话题。大家都知道，“战争”与“和平”两个词是一组——（反义词）。今天我们生活在一个和平的环境里，感觉战争离我们很遥远。但有一个孩子，一个生活在和平环境里的中国孩子，（板书：一个中国孩子）原本和我们一样有着幸福的生活的中国孩子，却因为战争发出了沉重的呼声。现在，我们就去学习15一个中国孩子的呼声（完善板书）
2.释题：“呼声，一是呼喊、叫喊的声音。一是指人们的意见和心声。一个孩子心里强烈愿望。
3.质疑存疑。当你第一次读到这个课题的时候，你最想知道什么？（预设：1这个孩子是谁？2他向谁发出的呼声？3他发出了怎样的呼声？4他为什么发要发出这样的呼声？）学贵有疑，有疑才有思，有思才有获。让我们带着这些疑问开始读课文。初次读，注意把字音读正确，课文读流利。读好后从中找一找答案，相信这些问题不会难住你的。
【设计意图】这篇课文是一个中国孩子写给联合国秘书长的一封信，信中饱含着一个孩子渴望世界和平的真挚情感。现在的而孩子在和平的环境中长大，较难体会这种情感。因此，在课前布置学生收集有关战争的图片、资料，对战争的残酷性有所了解，扩大了学习本课的知识背景。开课时提起这个话题，引出新课，能更好地激发学生的学习兴趣。
二、初读课文，整体感知。
1.大声自由读课文，要求读准字音，读通句子，认清字形。
2.检查读文，随文识字，理清脉络。
（一）、（表达对加利先生的谢意）
第一自然段：给予（字音）、军事观察员、卓越、联合国维和行动。
（二）、（深情回忆父亲）
亲爱的父亲牺牲了，但作为孩子又怎能忘记自己的父亲呢？信中小作者用三个自然段深情回忆了自己的父亲。想请三个孩子来读。
第二自然段：蓝盔、凯旋（写凯）我们眼前浮现的是父亲深情的目光，耳畔想起的的是父亲的话，（蓝盔）心底期盼的是父亲凯旋而归的日子。（凯旋）更让人永生难忘的却是（指名读第三段）[]
第三自然段：钉、血、征衣的读音
第四自然段：（贡释义，组词）父亲原本可以为人类做出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。
（三）、世界并不太平
分男女生读第五六自然段：反法西斯战争 永驻人间 弥漫 硝烟 和平之花
（四）、发出呼吁
第七自然段：吁，多音字；呼吁，向个人或社会申述，请求援助或主持公道。 丧钟
3.检查字词认读，指导书写。
维和 牺牲 卓越 蓝盔 凯旋 征衣 腕上 阿姨 贡献
圣坛 弥漫 罪恶 威胁 呼吁 丧钟 永驻人间 和平之花
（质疑 释疑，指导写“姨”）
【设计意图】这篇课文中难理解的句子较多，检查读文时学习词语，读好句子，进而进一步的理解打下基础。一些不需要放在具体语境中理解的词，如“蓝盔”，通过补充治疗的方式帮助学生理解，扫除阅读障碍，为深入体会感情做了铺垫。边读通、读准课文，对课文各部分内容有所了解的基础上，训练学生概括各部分的主要内容。这是对学生概括能力的训练，是学生概括课文主要内容的一种方法，为下一步概括课文主要内容打好基础，更是为第八单元重点训练概括主要内容的积累。
三、把握课文主要内容。
1.这个孩子是谁？
我知道了这个中国孩子是雷利。（本文的作者是雷利。）
读书能主动关注文章的作者，是个好好习惯。师补充：雷利当时年仅13岁，是北京二中的一名初中学生。
2.他向谁发出了呼声？
他向联合国秘书长加利发出了自己的呼声。（向整个国际社会）
简介联合国、联合国秘书长加利（课件补充）。
3.他发出的呼声是什么？
雷利的呼声是：救救孩子们，要和平不要战争！（指名读）
吁，多音字；呼吁，向个人或社会申述，请求援助或主持公道。
4.默读思考，用自己的话说说课文主要写了什么？
课文中雷利深情回忆了 ，向
（谁）发出了 的呼声。
5.雷利，一个当时和我们差不多大小的孩唬怎么会如此沉重与强烈呢？让我们下一节课继续走进他的生活，他的内心世界。为了更好地进入下一节可的学习，布置大家回去继续从电视、书刊、电脑，了解国内外大事，关注近20年来最为动荡不安、仍然弥漫着战争硝烟的地区局势。
【设计意图】在学生读文时对课文内容进行梳理，对开课时的疑问基本解惑后，在学生在此真题感知课文内容后，学生根据板书或提示，能用比较简练的语言概括课文主要内容。同时预留了对其中一个问题深入探讨，为下一节课的学习充满了期待。在此布置学生如何继续了解相关资料，又为下一节课的学习提供了方法。
板书设计：
15一个中国孩子的呼声
深情回忆父亲
向国际社会呼吁