教学目标：
1、学习本课7个一类字、9个二类字，学习正确、流利、有感情地读文，读懂文章内容。
2、多种方法识记生字并尝试以分角色朗读课文，表演课本剧等多种方法感悟文章内容。
3、体会小麻雀的不同做法，并学会欣赏这种“与众不同”。
教学重点、难点：
1、真正感受、理解小麻雀的“与众不同”。
2、多种方法识记“群、丝”等一类字。
教学准备：生字卡片、教学课件
教学时数：3课时
第一课时
教学内容：初读课文、识记生字。
教学过程：
一、朗读读文。
（一）教师范读课文。
引导学生在听读过程中思考问题：
1、“与众不同”是什么意思？
2、课文主要讲了件什么事？
（二）多种方法读文。
1、分段读课文。
2、小组合作读课文。
3、开火车分句读课文。
在学生练读课文时教师要注意指导学生读准个别字音。
二、识记生字。
与：多音字 yǔ(与其、与人为善、与虎谋皮、赠与、与人方便)
yù（参与、与会、与闻此事） 注意笔顺
群：群岛、人群、羊群、群策群力、群起而攻之、一群牛、一群娃娃
责：字形变化很大。本义是索取（财物）
责任、尽责、求全责备、责己严于责人、责备、斥责、责问、鞭责、杖责
丝：像两束丝的形状，本是蚕丝，引申像丝一样的东西。
纹丝不动、铁丝、萝卜丝儿、丝毫不错
刮：本义是指用力去掉物体表面的东西。
刮脸、刮冬瓜皮、刮倒了、刮地皮
悄：qiāo 静悄悄
qiǎo 低声悄语，悄然无声、忧心悄悄
救：本义是援助，救死扶伤、治病救人、抢救、救火、救济、救援、救命、救生圈、救星
三、巩固练习。
1、读课后习题中的词语、练习书写、造句。
2、朗读课文。
第二课时
教学内容：品析课文，感悟文章内容。
教学过程：
一、欣赏根据课文创编的课件。
二、读一读课题，你想知道些什么？
三、读1—3自然段，想一想：
1、这三个自然段主要讲了什么？
2、找出小麻雀与麻雀们的对话，再读一遍。
3、指读麻雀们说的话，你读懂了什么？
（感悟七嘴八舌的含义：人多嘴杂、其说不一）
一致：没有分歧。 谴责：斥责、责备
丝毫：一点点。
妨碍：使事情不能顺利进行，使过程或进展变得缓慢或困难。
知识点：七……八……（表示多而杂乱）
三、读第4自然段。
理解“相反方向”与“迎风”的意思。感悟“风呼呼地吹着，刮得整个树林呜呜作响。”在文中所起到的渲染作用。
四、读第5—7自然段，指导朗读。
1、麻雀们得救后会说些什么？
2、你想对小麻雀说些什么？
3、你怎么理解小麻雀的“与众不同”？
五、编排课本剧。
1、教师指导如何“编”。
2、小组合作、创作编写课本剧。
第三课时
教学内容：表演课本剧，指导书写、做练习。
教学过程：
一、复习生字。
多种方法复读一类字、二类字。
二、小组汇报表演课本剧。
教师要做好小结、评价，激发表演学习的兴趣。
三、指导书写。
与：注意笔顺，第一笔是“横”；
责：第三笔是“丨”，最后一笔是“丶”，不是“捺 ”；
悄：与“肖”、“捎”结合讲解，注意“月”在这里的“丿”变为“丨”；
救：“求”最后一笔“捺”变“点”，右边“反文儿”，不是“折文儿”。
四、巩固练习。
1、读生字卡片
2、分角色朗读课文
五、作业设计：
1、请你发挥想象为这篇课文写一篇续编，想一想麻雀们得救之后又会发生什么事？
板书设计：
与众不同的麻雀
一群麻雀 七嘴八舌 一致谴责
小麻雀 丝毫 迎风 及时
教学反思：