王君
生：我觉得“婴闻之”应该可以删吧，好像不影响愿意。
生：不同意！删不得！用了“婴闻之”，我感觉晏子表现得很谦逊。
生：晏子不是很肯定很强硬地说出自己的道理，而加上一句“我听说”，语气就很和缓，好像在跟楚王商量似的。
师：楚王是咄咄逼人，而晏子呢？
生：循循善诱。
生：谦恭有礼。
师：语气表达是很重要的，晏子的语言表达很谦和很有分寸感！
生：后边老师删去了“所以然者何”也不好。晏子讲完了道理，再来一句“这样的原因是什么呢”，好有礼貌哟，特别耐心，像给一个孩子讲道理。
生：我怎么没有感觉到？
师：那这样，你来读一读。先用文言。加上“其实味不同”。
生：……其实味不同。所以然者何？水土异也。
师：再用现代文。
生：……其实它们的果实味道不同。这样的原因是什么呢？水土不一样啊。
师：读得真好。如果去掉这句，你再读读。用现代文。
生：……其实它们的果实味道不同。这样的原因是什么呢？水土不一样啊。
师：感觉如何？
生：确实比较板，比较硬，太直接了。
师：你再看看，“水土异也”后边是什么标点符号？
生：是句号。
师：可以变成叹号吗？
生：叹号不好。用感叹号感觉晏子的语气很重。看来他说话是轻轻的，根本不激动。
师：被侮辱了但是却不激动，这就叫风度。
生：这样看来，老师把后边“得无楚之水土使民善盗焉”的“得无”去掉也是不可以的。“得无”是“莫非”的意思，是一个疑问句，晏子在征求楚王的意见呢。
师：有的参考书上是把这个句子翻译成反问句的──难道是楚国的水土使老百姓喜欢偷窃了。这样翻译好吗？
生：不好，反问就有指责的味道了。
师：我们还可以把“得无”讲成“是不是”，有点儿选择问的味道。你来说说，用现代汉语。
生：是不是楚国的水土使老百姓善于偷盗了呢？
师：用文言读。
生：得无楚之水土使民善盗耶？
师：“得无……”这个句式可以学学。比如一个同学上课睡觉，我猜测他熬夜了。可以怎样问？
生：得无熬夜乎？
师：我猜测他感冒了。
生：得无感冒耶？
师：很有礼貌不是？不是肯定句，不是反问句，而是一个普通的选择问，你看，晏子给对方留了多大的空间啊！楚王是苦心筹划步步惊心，而晏子呢──
生：沉着冷静，彬彬有礼。
[投影展示]苏轼《留侯论》曰：匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。
（简单解释，组织生读，记。）
师：晏子就是苏轼所说的那种人啊。还有一个地方没有对比。继续──
生：最后一句中“王笑曰”中的“笑”老师删去了，我觉得也不能删去。
师:干嘛笑啊？如果你是楚王，大家笑笑看，体会一下当时楚王的心态。
（生表演笑）
师：说说你的笑，什么味道，什么心情？
生：我是自我解嘲的笑，给自己台阶下。
生：我是敬佩的笑，真服了晏子了。
生：我是遮掩自己慌乱的笑，我出丑了。
生：我是心服口服的笑。
……
师：好！让我们总结一下两个人物的形象──
[投影展示]
楚王狂妄愚蠢，兴师动众，却心劳舌拙，不堪一击，自取其辱；
晏子机智灵活，单枪匹马，却有理有节，千钧之力，所向无敌。
晏子：既捍卫了国家尊严和个人尊严，又最大限度地尊重了楚国，促成了齐楚联盟的形成。
师：大家说说看，这场外交斗争给我们一些什么启示？
（自由发言，略）