教学目标：
1、 知识和能力：学会本课9个一类生字，7个二类生字，能正确流利地朗读课文，感悟文章大意。
2、 过程和方法：引导学生学会用多种方法学习一类生字，逐步养成自学习惯。
3、 情感态度和价值观：通过学习课文内容，使学生感受到朋友间要互相关心，凡事为他人着想的这样一个道理。
教学重点、难点：
1、 对“缺、篇、躲”等一类生字的识记。
2、 体会文章所蕴含的深刻的思想内容。
教学准备：生字卡片,词语卡片。
教学时数：3课时
第一课时
教学内容：
1、 初读课文，学习一、二类生字。
2、 感悟文中重点词语的意思，并完成课后读词语的练习。
3、 重点理解文章前两部分内容。
教学过程：
一、 同学们，你们见过枫叶吗？用自己的或向大家介绍你所见到的枫叶的样子，读课题。
二、 检查生字预习情况：
1、 出示生字卡片，指读本课的一类生字，注意“漂”的读音，本课读四声，漂亮。他还有两个读音，一个是一声，漂浮；一个是三声，漂染。可结合学生生活实际及具体语言环境让学生理解。
2、 读一读字，组词。
三、 读文，感悟文章内容。
（一） 师范读文章，思考：课文主要讲了一件什么事?
（二） 领读重点词语，注意正确读音，在读中使学生初步感悟词语的意思
凉丝丝 甜滋滋 舍不得 书签 有趣
红润润 蜥蜴 惋惜 抱歉 夹着
（三） 读课后习题中的词语（小组练读）
（四） 多种方法读课文，感悟文章内容。
1、 多种方法读文，做到读得正确流利。
2、 小组练读1-4自然段。
思考：这部分内容主要讲了什么？（想书签）能清楚几个问题：
（1） 从哪看出青蛙先生非常喜欢《绿色的童话》这本书？
（2） 青蛙先生为什么先要一个书签，第几自然段重点写了这个问题？
3、 小组读5-13自然段，思考：这部分内容主要讲了什么？（找书签）
4、 熟读文章一、二部分内容，注意调动学生朗读积极性，读出不同角色的不同语气。
第二课时
教学内容：感悟文章第三部分内容，指导书写一类生字，熟读课文。
教学过程：
一、 复习：
1、 读生字，生词卡片。
2、 思考，文章一二部分主要讲了什么内容？
二、 熟读文章14-22自然段，思考:文章第三部分主要讲了什么内容？（送枫叶）
1、 认识破折号，并初步结合文章内容感受课文第三部分出现的四个破折号的不同用法。
2、 感受文章首尾相呼应的写法。
3、 熟读课文内容。
三、 指导书写一类生字：
或：注意与咸区别。
躲：注意身字旁与身的区别
取：左边“耳”字最后一笔提稍稍出头。
四、 熟读文章
第三课时
教学内容：复习，复述课文，搜集制作书签。
教学过程：
一、 复习：
1、 读生字卡片，生词卡片。
2、 分角色朗读课文。
二、 完成习题，根据课文提示练习复述课文。
1、 可根据习题中给出三句话进行复述课文。
2、 也可引导学生结合文章三个部分练习复述课文：想书签、找书签、送书签。
3、 小组内学生自由练习，然后班内交流。
三、 搜集制作书签：
1、 鼓励学生自制书签
2、 鼓励个性化的书签
3、 为班级即将开展的书签展示台做准备
板书设计：
一张美丽的红枫叶
想书签 又方便又有趣
找书签 惋惜
送书签 快乐