教学目标：
1、正确、流利的朗读课文，能读出角色的不同语气。
2、认识12个生字，会写1个字，理解词语意思，联系实际懂得责任是什么。
3、引导学生体会文中的寓意，并教育学生关注时事，关注生活。不人云亦云。
教学重难点：
读准字音、识记字形；能读懂句子，再简单理解词义的基础上指导朗读，能读出相应的语气，并教育学生做一有责任心的人。
教学用具：
生字卡片、头饰、课件
教学流程：
一、 创设情境 引导发现
师：同学们，这节课老师要带你们到大自然中去和小动物交朋友，你们高兴吗？
师：（出示课件）你们看，树上有什么呀？
生：我看到树上有一只麻雀。
师：说对了，说的也很完整。（板书：麻雀 ）再仔细看，（出示课件）这次你看到了什么?
生：我看到树上有两只麻雀。
师：说得很好，两只麻雀也可以说是一对麻雀。此时，（出示课件）你又看到了什么？
生：我看见很多只麻雀。
师：很多只麻雀也可以说是一群麻雀。（出识字卡：群）谁能领大家读一下这个字？
师：这是一个什么结构的字？怎样记这个字？
生：“群”是左右结构的字，左边是君子的君，右边是羊字旁、、、、、、
师：（课件）如果很多人聚集在一起叫（人群）。
师：（课件）如果很多羊聚集在一起叫（羊群）。
师:我们还经常用“群”字表示聚集在一起的意思。你还能用“群”字组词吗？
师：（课件出示）孩子们，现在请你到大自然中，再仔细观察，这只小麻雀和这群小麻雀站的方向一样吗？（生：不一样）
师：大家都是这么站着，只有这只小麻雀和大家不一样，能用一个成语来说一说吗？（生:与众不同）
师：（板书：与众不同的麻雀）齐读。
生：《与众不同的麻雀》
二、 初读课文 ，了解文意
1、师范读课文。
2、请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边圈画文章中的生字，并标明自然段落。
3、说说课文分几个自然段。
4、谁愿意把课文读给大家听？
5、师：这只麻雀怎样的与众不同呢？现在我们来当麻雀（全体起立）风从窗口刮来，麻雀们怎样站着，谁愿意做那只与众不同的麻雀?t他这样站着，你们会对他说些什么？你们这样你一言，我一语地说个不停，用书中的一个成语来形容就是——（生接答：七嘴八舌）
三、以疑入文，随文识字
1、麻雀们七嘴八舌地说些什么？指明读第一自然段。你认为面对小麻雀的做法，麻雀们会感到——（生接答：生气、不理解、奇怪）
2、师引读：(麻雀们生气地说：___________________；麻雀们不理解地说：_____________________；麻雀们奇怪地说：______________________。)[]
3、麻雀们感到很生气，那只小麻雀又是怎样回答的呢？（找生读）出示词卡：妨碍 师：谁愿意领大家读一下这个词？“妨碍”是什么意思？你认为做什么事会妨碍别人？
4、师引读：是啊，我又没有妨碍你们，为什么要管我呢？（课件出示）小麻雀满不在乎地说：____________________。
5、可是就是这样一只喜欢与别人站的不一样的麻雀，它遭到了大家的一致批评。大家是怎样批评它的？（自由读一读第三自然段）
6、大家都在批评他，这段中那个词是批评的意思？（贴词卡：谴责）“责”是平舌音，齐读。怎样记这个字？你认为什么样的事应该受到大家的谴责？这个“责”还可以组那些词？贴词卡：责任 你认为四川地震发生之后，什么是我们的责任？
7、面对大家的指责，小麻雀改了吗？你从哪个词看出来的？（出示此卡：丝毫 ）齐读。你能给大家讲讲“丝”怎样记吗？
8、此时，麻雀们看到小麻雀没有丝毫改变，非常生气地谴责到：——————————————————。（课件出示）生接读。
9、分角色朗读刚才学过的对话。（师生合作读）
10、正在这时，一件可怕的事情发生了，你们看谁来了？（课件出示第二幅图）
齐读四、五自然段。想一想大花猫要干什么？请你把大花猫要来干什么悄悄地告诉给你的同桌。（出示词卡：悄悄）用“悄悄”说一句话。说说你用什么办法记住“悄”字的？
11、为什么麻雀们没有发现大花猫的到来？而那只小麻雀却看见了？（出示词卡：继续）请同学们读词卡，谁能用“继续”说一句话？
12、大花猫来之前，天气怎样？（出示：刮风）谁能领大家读这个词?”鼓“刮”字部首是什么？你是怎样记这个字的？组词。
13、指导书写“刮”字。
四、想象训练，拓展思维
当大花猫正准备一跃而起是，那只与众不同的麻雀发现后是怎样做的？（找生读五、六自然段）请同学们齐读词卡，：救命。“救”字好记吗？可以组什么词？谁能用动作上台来表演一下“一跃而起”这个成语？
师：假如此时你就是那只小麻雀，看到大花猫来了，你的心情怎样?(紧张、着急)
师引读：小麻雀着急大叫到：——————————————————。（生读）
师：是呀，麻雀们迎风站立，而只有那只小麻雀站在相反的方向，因此才救了大家一命。这真是一只（指板书：与众不同的麻雀）让我们为它叫好、喝彩、鼓掌）。
刚才，我们和那么多字宝宝交上了好朋友，他们非常高兴。现在有一些生词宝宝也想和我们手拉手交朋友。你们愿意吗？
师：前后桌六个人一小组交换读词卡。
玩游戏：开火车读词卡。
五、换位思考，落实目标
假如此时，你是那群麻雀中的一只，你还会批评、谴责这只与众不同的麻雀吗？你会对这只与众不同的麻雀说些什么？
师：说得好，这是一只与众不同的麻雀，是值得敬佩的呀。
六、小 结：
世界上没有哪两片树叶是完全相同的。学习、做事我们都应该坚持自己正确的观点，做好自己的事情。做事情不能完全强求一致，在坚持正确的基础上做一个有主见的人。
七、板书设计：
与众不同的麻雀
群 众 责 任 继 续
妨 碍 丝 毫 刮 风
谴 责 悄 悄 救 命