学习目标：
1、声情并茂地朗读这首诗。
2、了解诗中的两类人，体会对比手法的运用。（重点）
3、深刻理解诗句含义（难点），从诗中得到启示。
前置作业：
1、了解臧克家。
2、你认为第一节诗中的两个死和活各有什么含义？
3、你觉得哪些诗句含义深刻？读一读，谈谈你的理解?
4、你还知道哪些像鲁迅先生一样的人？以及他们的事例。
5、谈谈你的启示。
6、收集评价鲁迅的语句及鲁迅名言。
教学过程：
一、导入
有这样一位伟人，他一生笔耕不辍，用文学作品带领中国人民前进，他横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，他是中华民族的旗帜，是中华民族的脊梁。他是谁？他就是中国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生。今天，让我们一起走进臧克家的《有的人》，更深刻地了解这位伟人。
二、背景介绍
1936年10月19日，鲁迅病逝在上海。他最后的遗言是：赶快收殓，埋掉。忘记我，管自己的生活。”然而，人们会忘记他吗？事隔13年，1949年新中国刚刚成立，广大人民群众在各地隆重纪念鲁迅先生，臧克家参加了纪念活动，在百感交集中写下了这首诗，抒发了对鲁迅先生的怀念与崇敬。
三、组内自读
1、交流作者资料。
2、鲁迅先生是一个 的人，我从 诗句看出。
3、推荐朗读。
四、初解“有的人”
1、诗中写了哪两类人?（虽死犹生，虽生犹死）
2、诗中两类人是怎么对待人民的？人民又是怎样对待他们的？
五、理解“活”与“死”
1、组内交流前置作业2、3。
你觉得哪些诗句含义深刻？读一读，谈谈你的理解?
你认为第一节诗中的两个“死”和“活”各有什么含义？
2、全班交流评议。
3、小结。
六、朗读诗歌
1、组内自读，推荐朗读，评议，全班朗读。
2、你还知道哪些像鲁迅先生一样的人？以及和鲁迅先生相反的另一类人？说说他们的事例。
（1）组内交流。
（2）推荐交流。
雷锋、张思德…… 胡长清……..
七、收集评价鲁迅的语句及鲁迅名言。
1组内交流。
2推荐交流。
3出示鲁迅《自题小像》，朗读。
八、作业布置
练笔：我愿做一个 的人
板书：
有的人
活着已死 已死活着
骑 俯
不朽 作野草
别人不能活 别人更好地活
（对比）