教材
内容
习作6我爱我的家乡
备课
时间
总课时
主备教师
2
罗珍良
11月18日
备课教师
教学
要求
1.学习“有重点、有顺序、抓特点”的观察方法。
2、写出家乡的可爱之处。
重点
难点
.1、学习“有重点、有顺序、抓特点”的观察方法。
2、学会借景抒情，表达对家乡的热爱之情。
教学准备
课前参观了解家乡。
教学过程：
实施者修改或点评
第一课时
一、情境启导：
1、 谈话导入：
每个人都有自己的家乡，这是生我养我的地方。无论你的家乡是在哪，我们都对家乡有一种特殊的感情。说说哪你的家乡是什么样的呢？
二、 材料回顾，互动交流
1、课前老师布置大家走出课堂，收集材料。下面，就让我们展示自己家乡的美景吧。
2、把收集的家乡的照片、图片、文字或实物等进行展示。
3、自由欣赏，学习小组相互交流。
4、指名学生在全班汇报。
三、佳作引路，启发表达。
1、明确要求
从下面几个方面介绍家乡;风景名胜、城市巨变、风土人情、传说故事。
2、佳作欣赏
（1） 出示例文
（2）共同评议：你觉得这篇文章好在哪里？
四、学生写作
题目1、我爱我的家乡
2、我爱家乡的------
3、家乡的-----
教学过程
第二课时
一、讲评 导入：
1、小结作文中的优点，表扬写得好的和有进步的学生。
2、下面我们共同来修改你们的作文。
二、互动评改
1自己检查，自己修改。反复朗读自己的作文，看看语句通顺没有，内容具体没有，改正错别字。
2同桌交流
（1）仔细阅读同桌作文，就文章内容互相提出意见和建议。
（2）根据同桌的意见修改作文。
3、小组评议
在小组内展示自己的作文，互相评议，对有问题的作文提出修改意见，推荐优秀作文到全班交流。
4、全班点评
a、佳作欣赏
学生自由评议，教师点评。
b、病文评改
请大家来当医生，共同诊断诊断。
5、自主修改。
同学们针对同桌、小组、老师对自己作文的评价，对自己的文章进行全面的修改。
三、总结激励
1根据习作要求，总结本次作文情况。
2、开展小小导游会，让学生模仿导游向大家介绍自己的家乡。
实施者修改或点评
板书设计
家乡我爱我的家乡 表达有序
抓住特点
作业设计
学生写作
题目：我爱我的家乡
教学反思