教学目标：
1、 体会“少年们”心灵的纯洁、心底的期盼和心中的隐秘。
2、 领会渲染环境气氛、运用对比手法的作用。
教学过程：
《一树清辉》
× 初读课文，考虑以下问题：
1)这篇课文向我们展现的是怎样的一幅场景？
——大人们去开家长会，孩子们在操场的大树底下等候。
2)本文通篇采用内心独白的方式，那些话你颇有感触,说说它的含义，谈谈你的理解。
× 进一步理解课文。
结合文章内容，说说“一树清辉”中的“清辉＂指什么？
——月光。
为什么要以“一树清辉”为题？再读6-9小节
——月光“柔和”、“平和温静”，能衬托孩子心灵的清纯；
——结尾部分，暗示孩子们希望大人能理解自己；
——希望明天会更美好。
《无名地带》
× 你觉得你长大了吗?能正确判断是非了吗?你做事有自己的原则吗?
模仿文章3、4节的句式，列举你的做法。
× 凭心而论，你如何看待拖班级后腿的人？
——讨厌 ——无所谓 ——不讨厌，会帮助他。
× 文中的同学们对待新来女生的态度怎样？后来态度发生了怎样的变化？你怎样看待这样的变化？
看了贺卡后，所有人都“震颤”了，什么原因？
——根本没有意识到自己居然这样伤害了同学
——这位同学即将去世
× “隐秘幽深”什么意思?
——被别的事物遮住而不易被发现，藏得很深。
被什么“遮住”？
——所谓的“原则” 以及竞争
× 这两篇文章给我们带来怎样的思考？
——折射出少年人所特有的清纯的心灵；如何看待成长中的错误。