《我盼春天的荠菜》教学设计(一)教案

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教学目标:


1、感知旧社会农村贫困孩子的痛苦生活,感受妈妈疼爱孩子的感情。


2、学会6个生字,读准多音字“圈”;理解10个新词语的意思,能用“简直”、“可是”、“渐渐”等词语写句子。


3、能根据提示较深入地理解词语在句子中的含义。


4、能用自然段段意归并法概括段落大意。


5、能有感情地朗读课文,背诵课文第9、10自然段。


教学重点:


能用自然段段意归并法概括段落大意。


体会贫困孩子的痛苦生活,感受他们对自由生活的向往。


教学难点:


体会、感知穷苦孩子的痛苦生活,感受孩子对自由生活的向往。


课时安排:三课时


第一课时


教学目标:


1、 学习生字新词,读通课文。


2、 初读课文,了解课文大意。


3、 学习课文1——3自然段,体会“我”小时侯特别馋的原因是因为“我”饿。


教学重点:


学习生字新词,体会“我”馋的原因是因为“我”饿。


教学过程:


一、启发谈话,引起兴趣。


同学们,平时你最喜欢吃什么?让学生畅所欲言。


是啊,像你们这样的年纪,最喜欢吃这些东西了,可是有一个像你们一样大的女孩,她的愿望却是能吃到,一种名叫荠菜的野菜。这对她来说,是最大的快乐,你想知道是什么原因吗?


今天,我们学习16课。(板书)16我盼春天的荠菜


齐读课题。


二、自读课文,学习生字新词。


三、检查自学情况。


四、再读课文,想想为什么我对荠菜会有一种特殊的感情呢?


1、学生自读课文,思考问题。


2、指名回答,(无论对错不与评论)


五、轻声读课文2、3自然段,想想我怎样馋,为什么馋?


1、出示句式:刚;才;


更别说。


2、口头填空,说说这样的句式,更能说明什么?


3、用“是因为。”的句式说说。


4、齐读课文2、3自然段。


六、作业:


课堂作业本:1、2题。


第二课时


教学目标:


1、深入阅读课文,品位文章的语言文字,感受旧社会孩子的穷苦生活。


2、通过比较阅读三、四两段能理解“我”对荠菜的特殊感情。


3、有感情地朗读课文。


教学重点:品位文章的语言文字,感受旧社会穷苦孩子的生活。


教学难点:能体会“我”对荠菜的特殊感情。


教学过程:


一、激情导入


上节课,我们预习了课文,了解到作者对毫不起眼的野菜——荠菜怀有一种特殊的感情,这让喜欢吃大鱼大肉,海鲜、高档糖果的我们来说,实在是一个难解的问题。那么,作者为什么会对荠菜情有独钟呢,今天,我们再一起来学习张洁的作品《我盼春天的荠菜》


二、深入学习第三段。


1、仔细读读4——8自然段,读完后,你觉得“我”带给你什么感觉?(幻灯出示)


指名说说。(根据学生回答板书)[]


2、 据你体会到的这些,再回到课文字里行间去找找,你从哪些语句中感受到的,可以在旁边做做批注。


3、 生读课文,找句子。


4、 交流。


根据学生回答出示部分句子,幻灯出示:


A、……我实在没有勇气回去找,可又不敢回家。我怕妈妈知道。我并不是怕妈妈打我,而是怕看见她那双哀愁的眼睛。


B、我独自艺人游荡在田野上。太阳落山了,晚霞渐渐地退去。


稍远处,羊儿咩咩地叫着,被赶回羊圈了。乌鸦也呱呱的2叫着回巢去了。田野里升起了一层薄雾,夜色越来越浓,周围静得可怕。我听见妈妈在村口呼唤我的名字,可是我不敢答应……


5、 指导朗读。


自由读,指名读。齐读


三、学习体会9、10自然段。


1、细读9、10自然段,读完后,你觉得这时的“我”带给你怎样的感觉?(幻灯出示)


(指名说说,并根据学生回答,板书)


2、同样的根据你体会到的,回到课文的字里行间去找找,从哪些语句中你体会到的?做作批注。


3、学生读课文,找句子。


4、交流,根据回答,出示句子:


而挖荠菜时的那种坦然的心情,更可以称得上是一种享受:提着篮子,向广阔的田野奔去,嫩生生的荠菜用它们绿色的手掌,招呼我,欢迎我。我再也不必担心有谁会拿着木棍凶狠地追赶我。我可以不时地抬头看看天空中吱吱喳喳飞过的小鸟,树上绽开的杏花,蓝天上白色的云朵。


5、交流后指导有感情地朗读这一段。


6、说说作者为什么会对荠菜有一种特殊的感情?


出示句式:因为荠菜不仅 ,更重要的是。


四、写写你这时心理的感受。(机动)


第三课时


教学目标:


1、 能给课文分段,并概括段落大意。


2、 有感情的朗读课文。


3、 能写一写自己学了这篇课文后的感受。


教学重点:


能用自然段大意串联法概括段落大意。


教学过程:


一、给课文分段,并学习单元提示概括段落大意。


1、 学习单元提示。


2、 怎样用段意串联法概括段落大意。


3、 给课文分段,概括段落大意。


二、指导有感情地朗读课文。


三、学了课文后以后,你有什么感受?


学生自由写。


评读。


四、完成作业本。


板书设计:


16 我盼春天的荠菜


可怜 坦然


悲惨 愉悦


凄惨 自由


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