《我最喜欢春天》这一课上完了，我觉得在这课当中有如下几点值得总结。
一、 在教学这一课时，我注意了抓住不同的时机指导学生识字。
例如：在出示完课题之后，我就指导学生学习课题当中的“喜”字，并指导了书写。在初读课文时，我利用读长句的机会又指导学生学习了“勤劳”两个字。在学习这两个字时，先让学生找一找这两个字有什么共同点，当大家说出都有“力”字旁时，我让学生说一说为什么，学生体会到“勤劳”肯定和“用力”“努力”有关。最后我让学生记一记这两个字的字形，没有知道书写。在学文的过程中，我还指导学生理解了“温暖”、“锦缎”两个由生字组成的新词。理解“锦缎”这个词也是从字形入手的，让学生通过字的偏旁知道“锦缎”是一种丝织品。
二、 加强了对语言文字的咀嚼与训练。
在学文过程中我用了删词比较、换词练习等方法让学生体会语言文字。如“明亮”与“特别明亮”的比较，“温暖”与“特别温暖”的比较，让学生体会到由于用了特别这个次带给人的感受是不一样的。
三、挖掘让学生想象的内容，让学生展开想象，并用一定的句式表达出来，培养学生的想象能力和口语表达能力。例如：当学生理解了“整个大地像铺上了无边的绿色锦缎”这个句子之后，我出示“整个大地像
” 让学生想象并表达出来。当学到春天里的小动物一段时，我还让学生想象“谁会对谁说什么？”并表达出来。学生说的也很精彩：整个大地像穿上了一件绿色的大衣。整个大地像铺上了无边的绿色地毯。小蜜蜂对花儿说：“谢谢你，漂亮的花儿姑娘，有了你们，我才能采到花蜜。”小蜻蜓对小雨说：“你的歌声真动听！”可见，这样训练对学生的想象力和表达能力都是很有帮助的。