[教学目标]
1.朗读课文，自主积累。
2.体会文章字里行间对故乡和童年的美好回忆。
[学习课文]
《我家有个大花园》是一篇选读课文，文章通过描写大花园的景物以及在花园中的童年趣事，表达了作者对故乡和童年的美好回忆。
萧红笔下的大花园是一个花草丰美、生命力旺盛的所在。从“呼兰河这小城里住着我的祖父”到“它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样”，写花园中的昆虫、树木自由洒脱，充满拙朴天成的诗情画意。“蝴蝶”“蜻蜓”“蚂蚱”“蜂子”“红的红，绿的绿，新鲜漂亮”，“大榆树”生机盎然。语言清新活泼，笔触所至，皆有灵气。清新明快的文字尽情抒写着大自然的神秘与美好。
从“祖父一天都在后园里边”到“叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的”，写我与祖父在花园中的趣事。栽花、拔草、下种、铲地，区分狗尾草与谷子，采花心、捉蚂蚱，浇水玩，信手拈来的童年趣事，充满儿童的稚气和欢愉。祖父慈祥可爱，孩子天真烂漫，道出了祖孙俩之间亲密深厚的感情。
从“花开了”到“把草帽遮在脸上就睡了”，写童年的无忧无虑。字里行间可以体会出儿童心灵的舒展。
教学时，可以放手让学生自主阅读。在学生充分读的基础上，引导学生交流自己读文的感受和体会。体会作者融情于景，借景写情的表达方法。背诵并摘抄自己喜欢的部分，积累妙词佳句。
[词句积累]
1.“这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸；来了雨，大榆树就先冒烟了。太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。”
这段话写出了榆树的生机。有风时，呼呼作响；下雨了，水汽升腾。榆树叶子的光泽好像沙滩上的蚌壳，运用了比喻的修辞手法，写出了大榆树盎然的生机。
2.“花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就做什么。”
作者运用排比的修辞手法，借花、鸟、虫子的描写，表达了无忧无虑的童年心境，这段文字完全以儿童的眼光来描写自然景物，语言不事雕琢，宛如白云出岫，风行水上。
[教学设计]
第一课时
一、谈话导入，介绍作者：
教师活动 学生活动
1.谈谈你对作者萧红的了解。（教师简介作者）1.结合课前搜集的资料谈自己对萧红的了解。
2.揭题导入。2.齐读课题。
二、初读课文，了解文章内容：
教师活动 学生活动
1.请同学们自由朗读课文，在不理解的地方打上问号。1.自由读课文，质疑，思考。
2.小组交流。2.小组交流。
3.汇报交流：读了课文，你有什么不理解的地方需要提3.汇报交流，质疑、解疑。
出来与大家一起研究吗？
三、品读课文，感受园中乐趣：
教师活动学生活动
1.默读课文，思考：你觉得作者在大花园的生活有趣1.默读思考，勾画批注。
吗？结合文中的词句谈一谈。
2.同桌讨论。2.同桌讨论，交换看法。
3.全班交流。3.全班交流。
四、再读课文，感悟妙词佳句：
教师活动学生活动
1.再读课文，勾画出你喜欢的句子。1.读课文，勾画自己喜欢的句子。
2.把你勾画的句子抄写下来。2.摘抄自己喜欢的句子。