《我们的夏天》教案

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教学目标:

1、认识15个字,会写8个字,自主积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、感悟诗歌内容,体会孩子们在大自然里那愉快幸福的心情。

教学重点、难点:

1、 认识7个字,会写8个字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,感受夏天的快乐。

教学准备:

夏天的图片。生字卡片。

教学时数:

2课时

教学过程:

第一课时

一、 谈话导入

1、同学们,一年四季你最喜欢哪一个季节?学生自由发言。

2、有一部分同学喜欢夏天,夏天已经悄悄地来到我们身边,夏天不只是火热的,而且是喧闹的、快乐的,是属于我们的。今天,我们就一起学习《我们的夏天》这一课,板书课题,让我们走进夏天,感受夏天的美好、有趣。

3、出示夏天的图片。

你认为夏天是怎样的呢?

你能说说夏天的变化吗?

学生口头练习:

夏天到了,()。

有人和我们一样喜欢夏天,他写下了一首儿歌,我们一起来读读吧。

二、 初读课文,随文识字。

1、教师范读课文,学生思考:你觉得作者写的夏天是怎样的呢?

2、想不想读读课文?以你们最喜欢的方式自己读课文,找出要求认识的字,反复拼读。

3、 分组交流识字情况,把自己学会的字教给组内的同学。

4、 教师抽读生字卡片,学生说说识字方法。

5、 找出带有生字的句子同桌互相读读。

6、 学生再自由读课文。

三、 指导写字。

1、出示会写字,读一读。

2、同桌说词,看谁说的多。

3、教师范写,学生观察,你发现了什么?

4、请把你的发现告诉大家,怎样才能把这些字写的好看呢?

5、学生练写,教师个别指导。

6、 评价学生的书写。

作业:

1、 读课文。

2、 写字。

第二课时

一、复习。

1、 听写生字。

2、 开火车:抽读生字卡片。

二、学习课文,整体感知。

1、 以自己喜欢的方式读课文,边读边想,课文写了夏天的几个特点?

2、 勾出自己喜欢的句子或段落,你最喜欢哪一段,就把它有声有色的多读几遍。

3、 指名朗读喜欢的段落。教师引导学生从自己的生活实际说说喜欢的原因。


四、 感悟朗读课文。

1、学习第一小节。

教师读课文,思考:第一小节告诉了我们夏天是怎样的?

出示图片:火辣辣的太阳高高的挂在天空中。体会夏天是火热的。

指导朗读,学生试读,该用怎样的语气来读这一段呢?

指名读,分组比赛。

2、学习2----4小节。

自由读,思考:我们在夏天有哪些活动呢?

出示课文中的插图:指导学生说图意。

用上“有的()有的()还有的()”这个句式。

你有什么疑问吗?学生自主质疑解疑。

根据学生的回答,教师适时指导朗读。

齐读2----4小节。

3、学习第五小节。

指名读。

你在夏天最想唱什么歌呢?为什么说夏天同友谊在一起,同探索在一起呢?如果是你,你会探索什么呢?

分男女读这一小节。

4、 该用什么样的语气来读整篇课文呢?说说自己的感悟。

5、 齐读全文。

6、 学生试背课文。

五、 拓展。

这样快乐的夏天,你喜欢哪些活动呢?请你在小组呢内说说,在写下来,或画出来。

作业:

背诵课文。

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