14《我是国宝》第一课时 实录教案

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凌河区解放小学 聂红云


一、导入


师:老师写“国”字,请大家仔细看。(边写边说笔顺)先写一个大口框,里面写一个“玉”字,最后封口,一定要记住先进人,后关门。


大家一起书空一个,好吗?


生:书空。


师:你能用这个字组一个词吗?


生:国家、中国、国旗、国宝


师:板书“国宝”,问:国宝是什么意思?


生:国宝就是一个国家的宝贝。


师:今天我们就学习第十四课《我是国宝》(板书课题,学生读课题)


二、新课


(一)


师:(出示会认字)这些字是这节课里要求我们认识的生字,哪些字你已经认识了,怎么认识的?


生1:我认识了“物”这个字,我是在我的植物书上看到的。


生2:我认识“圆”这个字,是在数学课上老师讲圆形的时候认识的。


生3:我认识“故”这个字,我的故事书上有这个字。


师:看来生活中处处都能学到汉字,让我们都做一个细心的孩子吧!


请你自己借助拼音读课文,一边读一边把生字圈画出来。想一想:我是熊猫,“我”是谁呀?


生:读课文,圈生字。我指的是大熊猫。


师:(“板书:大熊猫)课文里的“我”都是指大熊猫。认字“熊猫”你怎么记住这两个字?


生1:能字底下加格斯点底就是熊。


师:这四个小点多像熊猫的四个小爪子啊!“猫”呢?


生2:反犬旁表示和动物有关


师:你能说几个带有反犬旁的字吗?


生2:狗,狐狸,狮。


(二)


师:我们的国宝生活在哪呢?自己读第一自然段,找到答案,用横线画一画。


生:读课文。


(屏幕出示二三句话)


认字“故”


师:你自己读,想想从这两句话中你知道了什么


生:我知道了大熊猫是中国的国宝。


生:我知道了大熊猫生活在四川、甘肃、陕西、和西藏的高山竹林中。


师:(屏幕出示中国版图)中国领土面积这么大,却只有这几个地方有大熊猫,说明熊猫多还是少啊?


生:少。


师:所以大熊猫是一种珍稀动物,(板书“珍稀动物”)认识“物”字。


师:大熊猫是我们中国的国宝,它不但被世界野生动物协会定为会标,还经常担任“和平大使”的任务,带着中国人民的友谊,远渡重洋,到外国走亲访友,受到了大家的喜爱和欢迎,你们说,拥有这样的国宝,我们自豪吗?带着自豪的语气读第一自然段。


生:齐读第一自然段


(律动)


三、巩固字词


师:刚才学过的生字你还记得吗?试一试吧。


生:读生字


(一)第一句


师:这么珍稀的动物长得什么样呢?请大家自己读读第二自然段,用书上的话说一说大熊猫哪可爱?


生:读第一句话,我认为毛茸茸这个词写出了大熊猫很可爱。


师:毛茸茸什么样啊?你摸过小猫小狗的毛吗?很光滑,有很柔软,摸起来很舒服。


师:再读读这句。(看大屏幕,看图片指导朗读,)读出大熊猫的可爱。


生:读


师:这里有个生字我们来认一认,(卡片“短”)大熊猫还有什么地方可爱?


(二)第二句话


生:说大熊猫黑黑的眼圈就像带着一副墨镜。写出了大熊猫可爱。


师:把熊猫的眼睛比成了墨镜,很形象。


(卡片认字“圆”)圆圆的什么?


生:圆圆的西瓜、圆圆的皮球。


师:老师这还有一个字(卡片“圈”)它和圆字长得可像了,你有什么好办法记住?


生:圆里面是员,圈里面是卷。


师:请你快速地说出老师手里拿的卡片上是圆字还是圈字。


师:再来读一读这句话吧。


(三)第三句话


师:还有那句写了大熊猫的样子很可爱呢?读一读


生:读第三句话。


师:通过刚才的学习,你觉得大熊猫怎么样啊?


生:(很可爱)


师:能不能把大熊猫的可爱劲用你的朗读表现出来呢?自己练一练。


生:指名读,同桌赛读,小组读,


师:让我们一起读一读,如果读得好,大熊猫真地会来到我们的课堂上。


生:齐读


(看大熊猫视频)


师:老师还准备了大熊猫的图片,不过需要你们来拼一拼,还要边贴边按照顺序用书上的话说一说。


生:贴图


师:看,老师带来了一个漂亮的大熊猫的头饰,谁愿意扮演大熊猫到前面介绍自己长得什么样。


生:扮演大熊猫,背诵课文。


师:还有这么都同学都想扮演啊!好,那我们就一起来吧!


生:齐背课文


师:我们的国宝大熊猫是一种珍稀的动物,样子还那么可ⅲ那么它还有哪些有趣的生活习性呢?我们下节课再来学习。


(以下略)


四、指导写字


国 :观察字型、结构,笔顺


书空,同桌在手心里写。


描红,注意笔顺


教师范写,注意字的大小比例。


其它字同上

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