凌河区解放小学 聂红云
一、导入
师：老师写“国”字，请大家仔细看。（边写边说笔顺）先写一个大口框，里面写一个“玉”字，最后封口，一定要记住先进人，后关门。
大家一起书空一个，好吗？
生：书空。
师：你能用这个字组一个词吗？
生：国家、中国、国旗、国宝
师：板书“国宝”，问：国宝是什么意思？
生：国宝就是一个国家的宝贝。
师：今天我们就学习第十四课《我是国宝》（板书课题，学生读课题）
二、新课
（一）
师：（出示会认字）这些字是这节课里要求我们认识的生字，哪些字你已经认识了，怎么认识的？
生1：我认识了“物”这个字，我是在我的植物书上看到的。
生2：我认识“圆”这个字，是在数学课上老师讲圆形的时候认识的。
生3：我认识“故”这个字，我的故事书上有这个字。
师：看来生活中处处都能学到汉字，让我们都做一个细心的孩子吧！
请你自己借助拼音读课文，一边读一边把生字圈画出来。想一想：我是熊猫，“我”是谁呀？
生：读课文，圈生字。我指的是大熊猫。
师：（“板书：大熊猫）课文里的“我”都是指大熊猫。认字“熊猫”你怎么记住这两个字?
生1：能字底下加格斯点底就是熊。
师：这四个小点多像熊猫的四个小爪子啊！“猫”呢？
生2：反犬旁表示和动物有关
师：你能说几个带有反犬旁的字吗？
生2：狗，狐狸，狮。
（二）
师：我们的国宝生活在哪呢？自己读第一自然段，找到答案，用横线画一画。
生：读课文。
（屏幕出示二三句话）
认字“故”
师：你自己读，想想从这两句话中你知道了什么
生：我知道了大熊猫是中国的国宝。
生：我知道了大熊猫生活在四川、甘肃、陕西、和西藏的高山竹林中。
师：（屏幕出示中国版图）中国领土面积这么大，却只有这几个地方有大熊猫，说明熊猫多还是少啊？
生：少。
师：所以大熊猫是一种珍稀动物,（板书“珍稀动物”）认识“物”字。
师：大熊猫是我们中国的国宝，它不但被世界野生动物协会定为会标，还经常担任“和平大使”的任务，带着中国人民的友谊，远渡重洋，到外国走亲访友，受到了大家的喜爱和欢迎，你们说，拥有这样的国宝，我们自豪吗？带着自豪的语气读第一自然段。
生：齐读第一自然段
（律动）
三、巩固字词
师：刚才学过的生字你还记得吗？试一试吧。
生：读生字
（一）第一句
师：这么珍稀的动物长得什么样呢？请大家自己读读第二自然段，用书上的话说一说大熊猫哪可爱？
生：读第一句话，我认为毛茸茸这个词写出了大熊猫很可爱。
师：毛茸茸什么样啊？你摸过小猫小狗的毛吗？很光滑，有很柔软，摸起来很舒服。
师：再读读这句。（看大屏幕，看图片指导朗读，）读出大熊猫的可爱。
生：读
师：这里有个生字我们来认一认，(卡片“短”)大熊猫还有什么地方可爱？
（二）第二句话
生：说大熊猫黑黑的眼圈就像带着一副墨镜。写出了大熊猫可爱。
师：把熊猫的眼睛比成了墨镜，很形象。
(卡片认字“圆”)圆圆的什么？
生：圆圆的西瓜、圆圆的皮球。
师：老师这还有一个字（卡片“圈”）它和圆字长得可像了，你有什么好办法记住？
生：圆里面是员，圈里面是卷。
师：请你快速地说出老师手里拿的卡片上是圆字还是圈字。
师：再来读一读这句话吧。
（三）第三句话
师：还有那句写了大熊猫的样子很可爱呢？读一读
生：读第三句话。
师：通过刚才的学习，你觉得大熊猫怎么样啊？
生：（很可爱）
师：能不能把大熊猫的可爱劲用你的朗读表现出来呢？自己练一练。
生：指名读，同桌赛读，小组读，
师：让我们一起读一读，如果读得好，大熊猫真地会来到我们的课堂上。
生：齐读
（看大熊猫视频）
师：老师还准备了大熊猫的图片，不过需要你们来拼一拼，还要边贴边按照顺序用书上的话说一说。
生：贴图
师：看，老师带来了一个漂亮的大熊猫的头饰，谁愿意扮演大熊猫到前面介绍自己长得什么样。
生：扮演大熊猫，背诵课文。
师：还有这么都同学都想扮演啊！好，那我们就一起来吧！
生：齐背课文
师：我们的国宝大熊猫是一种珍稀的动物，样子还那么可ⅲ那么它还有哪些有趣的生活习性呢？我们下节课再来学习。
(以下略)
四、指导写字
国 ：观察字型、结构，笔顺
书空，同桌在手心里写。
描红，注意笔顺
教师范写，注意字的大小比例。
其它字同上
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