《我骄傲,我是中国人》教案

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教学目标


1、知道自己是中国人,要爱自己的祖国。


2、知道我国的国名、首都、国庆节。


3、产生自己是中国人的自豪感。


4、增强热爱祖国的情感。


教学切入点:从哪里感受到我骄傲,我是中国人?


阅读切入点:从哪里感受到我骄傲,我是中国人?


教学课时:1


板书设计


9、我骄傲,我是中国人


地大物博


文化历史悠久


取得了伟大的成就


教学过程:


一、导入:


1、师:本篇课文是一首诗歌,作者为当代诗人王怀让。《我骄傲,我是中国人》是他的诗歌代表作“三人”中的一首。诗歌把中华民族优秀的文化传统和现代改革开放的意识结合了起来。


2、齐读课题


二、整体感知


1、师;细细划分,本篇诗歌,作者从祖国的地大物博、历史文化与近几年来取得的伟大成就来宏扬中华民族精神,请同学们通过资料的收集,进一步讨论祖国的大好河山,悠久的历史文化和卓越的腾飞,培养浓厚的民族情感。为自己是中国人而感到骄傲。


2、四人小组讨论。


三、情境引入、激情激趣。


带领学生一起回到2004年的奥运会男子110米跨栏比赛场上观看刘翔夺冠的镜头。师谈话:或许这一瞬间、这一时刻学生已在电视屏幕上看过许多遍了,但是此时此刻一张张笑脸仍旧显得异常兴奋和生动。问:“每当你观看奥运会比赛时,每当看到五星红旗在奥运会场上空冉冉升起的时候,你有什么感觉呢?


齐读课题,对诗人进行介绍,对中国文化进行渗透。


四、自学课文,感受祖国的地大物博。


1、同学们说说自己为祖国的哪些方面感到骄傲。


2、预设答案:“我为祖国的万里长城感到骄傲。”


“我为祖国的四大发明感到骄傲。”


“为祖国能发射通信卫星而感到骄傲。”……


3、课文内容概括为三方面:地大物博的祖国、祖国悠远的历史文化和取得的伟大成就。


根据要求进行自学,这部分诗人用抑扬顿挫的语言向我们展现了祖国的大好河山,犹如一幅幅画卷展现在我们眼前。骄傲、自豪的感觉油然而生。


幻灯片展现美丽的祖国,更凝聚着对祖国的热爱,引人入胜的介绍——


万里长城:“万里长城东起辽宁与河北临海交界的山海关,一直蜿蜒西走直至甘肃河西走廊上酒泉附近的嘉峪关,全长六千多公里,合计一万二千多华里,所以长城的兴建实在不是始自秦始皇,早在春秋战国时代,七国竞逐。他们为了巩固自己的疆土,纷纷修筑绵延的城墙,用以抵预外敌来犯。它是古代劳动人民智慧和劳动的结晶……”


其他一些精美的图片、声情并茂的叙述,让学生再一次感受到一个伟大民族悠久文化。


五、小组合作,畅游历史长河


上下五千年,中国有着悠远的历史、深厚的文化底蕴。


1、教材中罗列了许多内容,归纳起来有:古代的发明、历史名人和历史遗产。


2、同学交流:网络信息量大、自由灵活,对课文中提到的内容进行课外的延伸,制作成网页供学生自由浏览。


3、学生以小组为单位合作学习、交流相关所需要的资料。


六、语言文字训练,歌颂祖国的伟大成就


1、学生有感情地朗读,完成“因为( ),所以我为祖国感到骄傲。”的填空训练。


2、拓展性的练习。学生可以用书上的语句,也可以说课外了解到信息。同学们的答案可以很广泛。