教学目标：
1、继续学习课文，了解课文是从那几方面介绍仙人掌的。
2、有感情地朗读课文，体会总分写法、数字说明法对表达的作用。
教学重点、难点：
1、了解课文是从那几方面介绍仙人掌的。
2、 学习作者的写作方法。
教学过程：
一、板书课题，导入本课：
这节课让我们再次走进仙人掌王国——墨西哥，去深入的了解那里的仙人掌。
二、课件出示学习目标：
1、 说说课文是从那几个方面介绍仙人掌的。
2、体会总分写法、数字说明法对表达的作用。
三、整体感知课文：
1、第一次“先学”：
提出自学要求：认真阅读课文2至6自然段，看看每个自然段都分别介绍了仙人掌的什么?每个自然段都是围绕段中哪句话写的勾画下来。
2、第一次“后教”：
集体交流刚才的自学结果，让孩子初步感受段落内的总分关系。
教师引导学生看看第一自然段和下面几个自然段是什么关系？让学生感受全文这种总分的结构。
四、深入学文：
1、第二次“先学”：
提出自学要求：默读课文选择自己最喜欢的两三个方面重点
读一读，勾画出重点的词句，并写下自己的感受。
2、第二次“后教”：
集体交流刚才的自学结果。
教师重点引导学生学习第三、四自然段。
课文写了仙人掌的哪些用途？完成表格。
小组合作，完成表格。
学生反馈。
仙人掌的种类 用途
“刺梨“的果实 味美香浓，既是新鲜的水果，又是炼糖酿
酒和制蜜饯、果酱、清凉济的原料。
巨柱形仙人掌 高达十八米，重十多吨，体类可以储藏一
吨以上的水分被人们誉为“沙漠中的甘
泉”
“鸟羽王“仙人球 含一种特殊的生物碱，对治疗癌症有一定
功效。
肥厚的嫩茎 可做成各种清脆可口的凉菜。
仙人掌的种子 加工磨细后可食用或炸油。
干枯的仙人掌 被用作燃料和建造房屋的材料。
仙人掌 捣烂煮熟，饲养家禽。
比较下列句子，哪一句好，为什么？说说你的想法。
A、 一种巨形的仙人掌，很高、很重，体内可以储藏很多的
水分。
B、 高达十八米，重十多吨，体类可以储藏一吨以上的水
分，被人们誉为“沙漠中的甘泉”。
（第二句写得好，作者用具体的数字来说明巨形仙人掌，更
加准确，更加具体。）
小结：是呀，仙人掌的用途可真广泛，想不到，全身带刺的
“家伙”竟然带给人们这么多的好处，它们可真是我们的宝贝。
五、总结全文：布置作业：
1、 学生自由读课文，想一想作者在介绍仙人掌时主要用了什么方法？
2、指名反馈。
3、小结：这篇课文作者运用了列数字说明方法生动、具体、准确地介绍了墨西哥仙人掌种类繁多、用途广泛、构造独特等知识，让我们知道墨西哥的的确确是仙人掌的王国。
六、布置作业：
模仿本课总分这种结构来介绍一种事物，如：植物、动物、学习用品……