这一课用充满儿童情趣的语言，写了清晨小花和小草上可爱的露珠，在阳光的照耀下悄悄隐去的画面。“藏起”和“抹去”两个词语用得非常生动，赋予了小诗充满动感的画面。
在这节课上理解词语“珍珠”和“泪滴”是一个重点，当孩子读完课文后，我向学生质疑问“小草挂着的是什么？小花捧着的又是什么？”孩子们想都没想就高声说 “是珍珠”“是泪滴”。我想孩子们还没有一边读一边思考的能力，这样的回答也不足为奇。为了帮助学生们理解这些句子，我利用教学课件让孩子观察，在老师的图片上，小草上面到底挂着什么？小花上到底捧着什么？ 孩子观察后，异口同声的说“水”。孩子们的生活经验太少了，他们认为那是园丁刚刚浇过的花草。我通过讲解让他们知道在夏天的清晨，小花和小草上那一串串像珍珠一样，一颗颗的像泪滴一样的是露珠，使夏天清晨常见的一种自然现象，只要细心的孩子都回发现，当太阳升起来了，露珠就会随着太阳温度的升高而渐渐蒸发。孩子们听后特别感兴趣，还有一些细心的孩子在我的启发下想起了自己曾经看到过露珠。
在这节课中，我教会孩子使用了一个新词“什么”。在课后的打写作业中得到了巩固，直到“什么”适用于对被人提问，孩子们提了许多的小问题。用对答歌的形式得到了表现，有些孩子写的非常好。