《我们的歌》教案设计

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一、教学目标:


1、会认读4个字;会写6个字.


2、正确、流利有感情地朗读和背诵诗歌;


3、让学生体会童年生活的快乐;


4、模仿创作诗歌。


二、教学重点


1、会认读4个字,会写6个字;


2、正确流利有感情的朗读和背诵诗歌。


三、教学难点


1、让学生体会童年生活的快乐;


2、模仿一、二节创作诗歌。


四、教学准备


课前收集儿童诗歌。


五、教学时数:


两课时


六、教学过程:


第一课时


一、导语


儿童诗歌是小朋友心中的梦,同学们是那样喜欢它。我们童年的生活也像一首首五彩斑谰的诗歌,许多诗人将它们写成了好听的诗。将你们准备的一首描写校园生活或童年生活的诗歌在小组内交流。各小组组长注意:1、负责发现本组最好的诗歌,2、推荐本组朗诵最好的同学来朗诵。(生生交流、师生交流,可以个人朗诵,也可合作朗诵)


二、初读诗歌,整体感知


过渡(师有声有色的背诵诗歌内容,并辅以简单动作)师:呀,老师忘记了这首诗的题目了。谁能帮它取个好听的名字吗?(师板书:10我们的歌)


1、自由朗读。要求读正确、流利


2、让学生在诗中找到能反映自己学校生活的、有同感的诗句,试着练习读出自己的感情。


3、交流汇报


(1)小组交流:把读懂的内容,即学生认为可以反映自己校园生活的诗句,读给小组同学听,并试着读出自己的体会,(师巡视指导、参与,了解学生读书情况)


(2)集体汇报:


1)指名有感情地读出自己感受最深的诗句。


2)说自己为什么要这样读,(相机指导朗读)


3)师:诗中有几句很难读,谁能读好它?(特别是:我们的歌/为什么/这样/绚丽多彩?)


三、反复诵读,体会情感


1、轻声朗读,特别注意难认难懂的字词。


2、自由朗读,边读边感受自己在校园生活的快乐。


3、试着背诵


四、作业


有感情地朗读并背诵诗歌。


第二课时


一、复习导入:


师:我们学习了《我们的歌》,我们一起来回忆诗歌,能背则背,不能背的翻开书读。


二、理解诗歌,模仿作诗。


1、师(生读后谈):这首诗好在哪里?师随机点拨引导(用词美、贴切,相机学习镶嵌、绚丽多彩、腾飞,分句句式相同,好记又有节奏感,琅琅上口…)


2、模仿作诗


1)出示第1、2节内容,齐读,师:我们的歌除了在校园里草坪上、秋千上、蓝天中,还会在哪呢?哪儿还有我们的歌呢?(学生想象说)


2)谁想当当小诗人,展开想象的翅膀,也像诗中那样编上几句。老师期待着出现更多的小诗人!(师边说边示课件)


我们的歌,|()上,


在(),有我们();


我们的歌,()上,


在(),有我们();


我们的歌,()上,


在()有我们()


………………………………


3)、小结:同学们,你们真的很了不起,相信这首诗的作者听到你们写的这些诗句,也会对你们点头称好的。


三、学习会认写字。


1、认读会写字。


2、小组合作,说一说,你用什么简单方法记住了哪些字?


小组评选出谁的记字方法最多。


特别注意:可按偏旁字归类法,形成整体认字。


左右结构:征、绚、腾,


上下结构:窝、索,


半包围:途


3、生字口头组词


4、指导书写


四、作业


1、抄写、听写生字


2、修改、补充课堂所作的诗歌,誊正在家庭作业本上。


五、板书:


来自心灵


10我们的歌(绚丽多彩)


镶嵌心窝