28《蜗牛搬家》教学设计教案

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教学目标


1、认识12个字,自主积累词语。


2、正确、流利、有感情地朗读课文。


3、懂得有了美好的目标,就要及时行动,不怕困难,付出努力,这样才能实现理想的道理。


教学重点


理解课文内容,了解蜗牛搬家的起因、经过和结果。


教学难点


明白蜗牛的家没搬成的原因。


教学准备


多媒体课件


教学过程


一、谜语导入


1、师:小朋友们,我们一起来猜个谜语,好吗?


名字叫作牛,不会拉犁头。


说它力气小,背着房子走。


(课件出示蜗牛图片)谁能给大家介绍一下蜗牛?


2、你们说得真好!可是,大家知道吗?小蜗牛还有一段不寻常的经历呢!(板书课题,齐读课题。)


谁有好办法记“蜗”字?(指名说)


3、看到这个题目,你有什么疑问?(学生自由说)


4、要想知道问题的答案,那就快读读课文吧!


二、初读课文,整体感知。


1、请小朋友们默读课文,用自己喜欢的符号把生字标画出来,然后借助拼音多读几遍,把字音读准。


2、检查反馈,认读生字词。


(1)出示字词。(生字颜色为红色)


qīng ting táng láng shān qiū béng tí


蜻 蜓 螳 螂 山 丘 甭 提


xǐ què yàn zi há ma xì pí nèn ròu


喜 鹊 燕 子 蛤 蟆 细 皮 嫩 肉


①谁来读读这些词语?(指名读词,纠正字音)


②去掉拼音后,你还认识他们吗?读给同桌小朋友听听。


③让我们一起读读吧!(齐读生字词)


3、再读课文。


字宝宝们要走了,我们来把它们送回家吧。请小朋友们自由轻声读课文,给每个自然段标上序号。遇到难读的句子就多读读,直到读通顺,再往下读。


三、精读课文,朗读感悟。


1、这只蜗牛住在哪里?(课件出示第一自然段)


你觉得它居住的环境怎么样?蜗牛住在这里舒服吗?(学生做动作表演“从壳里探出头来,舒展一下踡曲的身子”)


2、有一天,两个朋友来看望蜗牛,它们会给蜗牛讲些什么新鲜事呢?快来读读第二自然段。


3、蜗牛的两个朋友住在哪里?那环境怎样?他们对自己的主处满意吗?谁能用朗读表现出来?(指名分角色读,集体评价)


4、蜗牛愿意搬家吗?为什么?


5、从哪些词句看出蜗牛愿意搬家?(出示“它打定主意,也搬到小山丘去住”)


6、蜗牛很想搬家,结果怎样?请大家读读4——7自然段。


7、找到答案了吗?谁来说说(指名汇报)


8、分角色朗读4——7自然段。


9、揭示寓意。


蜗牛想把自己的家从石缝里搬到小山丘上去,可是它怕风吹日晒,怕下雨地滑,所以最终没有将家搬走。


10、你喜欢蜗牛吗?为什么?


11、你有什么话想对蜗牛说吗?(学生自由说)


12、小结:每个人都有美好的理想,但如果没有实际行动,不付出努力,那只不过是空想一场,文中的蜗牛就是一个典型。小朋友们,一旦有了目标,就要及时行动,不怕困难,付出努力,这样才能实现理想。


四、续编故事。


蜗牛听了大家的话以后,又会怎么做?请你展开想象,并把它写下来。