《我盼春天的荠菜 教案设计》

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第一课时


教学目标:


1、初识课文,了解大致内容。


2、采用变序法学习课文1、2、3、9、10自然段。


3、初步学会用自然段段意归并法概括段意的方法。


4、学习部分生字新词,并巩固运用。


教学重点:


学习课文的9、10两个自然段,并有感情地朗读。


教学难点:


掌握自然段段意归并法概括段落大意的一般步骤。


教学过程:


1、课前谈话


同学们,相信大家一定吃过不少的菜。(青菜、白菜、花菜……)但对于荠菜,大家知道多少?(问……)因为荠菜它是一种春天开花的野菜,因此,春天的时候我们才能品尝它的味道。今天,老师把荠菜的表哥带来了——这叫蒿菜,它的味道和荠菜差不了多少。请一位同学上来品尝一下,如何……


这是一种略带苦味的菜!既然是这样一种菜,应该是不太受大众喜欢的。但有人却对荠菜怀有一种深深的感情。这节课我们就来学习十三课《我盼春天的荠菜》,来了解一下其中真正的原因。


2、揭示课题


(1)多媒体打出课题。(13、我盼春天的荠菜)


(2)我们看题目,我盼春天的荠菜。先看这个盼是什么意思。(盼望、渴


望)。那题目的意思就是我盼望春天的荠菜。那么,我们先来解决一个问题(看屏幕)——我为什么要盼望春天的荠菜?第二个问题,我对荠菜有着怎样的一种感情?请大家从课文中找出正确的答案。(特殊)读一读。


大家看一看,老师给大家上课,与你们老师平时给你们上课有什么不同?


那你们的心情怎样?这就可以用什么词来形容?既然这是一种特殊的感情,那课文的我为什么会有这种感情?(先请几个学生谈一谈)


(3)我们先来看一看,这一幅图。(多媒体打出图),想想看,课文那一节是描写这幅图的。(第九自然段)


3、指导阅读9、10自然段。


(1)、听录音,思考从那些词句中可以看出我对荠菜有一种特殊的感情?用————划出。


(2)提问,指名回答。


(3)归纳:{1、别提有多好吃了。


最喜欢荠菜{2、心情坦然。是一种享受。


(4)玉米面糊糊里,放上荠菜,味道真那么好吃吗?(为了填饱肚子)


(5)坦然是怎样一种心情?请一位同学念一念这句话。(教学坦然一词)


从文章那些地方可以看出我心情的坦然?(一是从人物的动作、心情:向田野奔去,不必担心,可以不时的看一看;二是从景物的描写中,侧面衬托出我当时的心情:荠菜用绿色的手掌招呼我,欢迎我,吱吱喳喳的小鸟,绽开的杏花、白色的云朵。)


(6)此时此刻,我们应带着怎样的心情来读这一段呢?


(7)因此,作者要发出一份发自内心的感受:荠菜,我亲爱的荠菜!


4、过渡:荠菜它只是一种野草,味道并不好吃,但作者却说别提有多好吃。这里真正的原因是什么?(当时,我饿!)


5、教学第2、3自然段。


(1)、投影出示:可是有什么办法呢?我饿啊!


(2)指名读这一句话。(无奈的心情)


(3)正因为我饿,所以造成了什么后果?下面请一个同学读一下第二自然段。其他同学思考:这一自然段主要写了什么?(我小时侯很谗)


(4)从财主的胖儿子我们可以看出什么?(从他的胖看出什么,他吃什么?我又吃什么?)


(5)从哪儿可以看出我很饿?(青………………)


(6)这些青的东西我都吃的津津有味,这说明我的确是——饥不择食。


(7)带着同情的心情,我们一起来读一下这两节。


(8)那么下面我们能否用一句话来概括2、3两个自然段的意思呢?


投影出示:1、因为我小时侯饿,所以我谗。


2、我小时侯谗,是因为我饿。


(9)这就是归纳段落大意的一种方法:自然段段意归并法。它的一般步骤:


1、先写出每个段落大意的意思。


2、再看看它们的意思是不是主要的,我们舍去次要的,抓住主要的。


3、最后进行归并。


4、用这种方法来归纳段落大意是比较有效的。在进一步学习这篇课文的时候,我们将进一步运用。


6、通过上面的学习,我们对课文有了初步的了解。下面我们先将1、2、3、9、10这五个自然段的词语进行集中学习。


7、教学词语


蔷薇枝映山红青枣青豌豆财主丫头马齿苋野葱盐花吱吱喳喳


绽开


1、齐读一边


2、男女同学竞读


3、说话练习:分析词语,用3词造句、用上4词造句


8、总结本节课


板书设计:


盼特殊的感情最喜欢荠菜


饿谗饥不择食


饱胖恶语嘲讽


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