学习目标：
1、学会“母亲、节、定、争、句、美丽”8个字，会认“给、诗、物、准备、份、礼、首”8个字。认识3个偏旁“ 勹、丷 、 ”。
2、正确流利朗读课文。
3、通过读课文，感受孩子和妈妈之间与生俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美妈妈。
教学重难点：学会8个生字，朗读课文
教学准备：生字词卡片、小动物头饰
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、在文中标出生字，读准字音。
1、自由读课文，在生字下做记号，并多读几遍，读准字音。
2、同桌互读，互相检查字音是否读正确。
二、通过鸡毛信的游戏，巩固生字认读。
1、小邮差给每个组送去一封鸡毛信，在组长的带领下，认读生字词，都读对的组完成任务。
2、组间互相检查完成情况，为优秀小组插红旗。
三、识字写字。
1、出示生字卡片，开火车认读没有拼音的生字，相机组词。
2、组内讨论怎样记住生字。
3、指导观察生字在田字格中的位置，指导书写部分生字。
第二课时
一、指导朗读，感悟课文内容。
1、指名读第一自然段，说说母亲节是哪一天？
2、自由读第二自然段，创设情境，老师问：“小朋友们，献给妈妈的诗写好了吗？”在学生的回答中相机解释“争先恐后”的意思。再读第二自然段。
3、自由读第四自然段，读好了在小组里分角色读。指名读，相机指导体会“大声读”“最有感情地读”“自豪地说”。
4、读到这里，大家有什么疑问吗？学生讨论，平时小兔、小老鼠、小狮子的妈妈会怎样对自己的孩子？从中感受，因为有妈妈的爱，小动物们心中才充满了爱。在孩子眼里，妈妈就是最勇敢、最温柔、最美丽的人。
5、是呀，说起自己的妈妈，大家多么自豪。小朋友们，假如请你说一句赞美自己妈妈的话，你想说什么？（播音乐渲染气氛。大家静静地想。）在此基础上交流自己的想法。教师结合课文，强调有感情、自豪、大声等课文中的情景。
6、教师融入到孩子们赞美妈妈的情景中，由衷发出感叹：（范读课文最后一节。）
7、朗读全文。
二、识字写字。
1、出示生字卡片，开火车认读。
2、指导观察生字在田字格中的位置，指导书写另一部分生字。
板书设计： 14献给妈妈的诗
小兔子 最勇敢
小狮子 最温柔
小老鼠 最强大
我 最？