[教材简析]
《水乡歌》是苏教版二年级语文上册的一篇诗歌，歌颂了水乡秀丽风光和水乡人幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。全诗共三个小节，分别写水乡的水、船和歌。《水乡歌》以优美的语言文字，以排比的手法，生动形象地描绘了水乡的秀丽风光，展现了水乡的兴旺景象，歌颂了水乡人民幸福美满的生活。诗的内容形式比较独特地引领学生去感悟生活的意义。
[教学理念]
1． 使学生在情境音乐渲染中感受水乡情韵之美、语言文字之美、幸福生活之美。
2． 重视语文的熏陶感染，尊重学生在学习过程中的独特感受，自读自悟品味诗境。
[教学目标]
1．通过诗歌字词的理解，能有感情地朗读课文。
2．创设说话情境，培养学生的想像能力和说话能力。
3．领略水乡风情，体验水乡生活甜美，激发热爱家乡的感情。
[教学实录]
一导入。
师：同学们，今天老师给咱们班的小朋友上第一节课，心里可高兴了，你们高兴吗？看到同学们一张张可爱的笑脸，我想我们班的小朋友一定是最棒的，对吗？今天啊！老师想再一次带着同学们去领略那秀丽的水乡，好吗？
二创设情境 领略水乡情韵
师：（课件：在悠悠音乐中展现水乡迷人画卷，随机讲解）大家看，我们来到了水乡。仔细看！多美呀，绿水环绕着清波，身处其境，犹如进入了人间仙境。再看湖面上，好热闹呀，捕鱼的船你挨着我，我挨着你，好像在开一个盛大的集会！湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。
师：水乡的美可以用音乐来渲染，可以用画面来展现，还可以用诗歌来赞美呢！今天我们就要一起来赞美一下水乡，唱一唱《水乡歌》（出示课题）
师：小朋友们，你们能到水乡去旅游觉得高兴吗？高兴的小朋友一定能读好这个课题。
生读课题
师：你们把水乡的美通过读课题表现出来了，真不错，老师也想把这首献给水乡的歌送给你们。
师范读课文，
师：上一节课我们已经认识课文里的许多生字宝宝了，你们看，他们又来了，你们还认识它们吗？
你们还认识吗？
水乡 渠 驳 箩 处处 荡清波
白帆 船 歌 咱 片片 飘满河
二、整体感知
师：哇，生字宝宝一下子就记住了，如果把它们放到课文里去你们还认识吗？请小朋友读一读你喜欢的一个自然段，说说水乡留给你印象最深的是什么？
生自由读说：
师：听了你们的介绍，老师也对水乡留下了深刻的印象，因为这里———（出示：水多、船多、歌多）[]
三、想自读自悟 品味文字魅力。
（一）水多。
师：水乡可真美呀，歌里唱：美就美在太湖水。让我们先来欣赏一下水乡的水吧！（出示第一自然段，齐读）
师：读了水乡的水，你读到了什么？
生：我读到水乡的水很多。
师：真是火眼金睛，你从哪些字词读到水乡的水多的？
生：一个连一个，处处
师：真会读书，有小朋友要补充吗？
生：还有千，万。
师：对了，从千和万也能看出水乡水多，你能通过你的朗读把水乡的水多读出来吗？
生读第一自然段
师：你读出的水可真多呀，谁来跟他比一比，看谁读的水还要多？
学习“渠”形声字，本义是沟渠，在低凹处，常以“巨”、“木”制成水槽，让水通过。
。
师：（出示水乡图）水乡的水不仅多还很美呢？小朋友，你们看这水多清呀！湖水清澈荡漾，在阳光的照射下波光粼粼，真是美极了！怪不得课文里说：处处绿水——
生齐读：荡清波
学习“荡”本义指积水长草的洼地，水草动荡的样子，要求学生作家动作理解，如芦苇荡，荷花荡。
师：水乡水那么多，那么美，像画一样，让我们来夸夸水乡的水。
指名读，小组读
（二）船多。
师：水乡的水那么多那么美，有水就有船呀！
师：就让我们来看看课文里是怎么赞美水乡的船的！（出示第二自然段）齐读
师：观看了水乡的船,你读到了什么?
生:我读到了水乡的船也很多.
师:你的眼睛真厉害,你从哪看出来的?
生:从千、万、片片、飘满
师：真厉害，如果你能把水乡的船多通过你的朗读读出来，老师可就真佩服你了。
学习“飘”本义随风飘扬，故从风
可识记：吹来一阵风，票子飞空中。
低处像落叶，高处如风筝。
师：对呀！水乡的船真多！船行驶在水面上，像白云飘在空中一样，
你能通过读让船轻轻地飘起来吗?(小组比赛读)
(三)歌多
师:这么多的船要去干什么呀?
生:去打渔。
师：是呀，水乡人民可真勤劳，听，从渔船上传来了阵阵渔民的歌声（┓庞娓瑁
师：渔民在唱些什么呀？
生：在唱水乡的风景很美。
生：在唱水乡物产丰富，他们获得了大丰收！
师：你们的耳朵可真灵，被你们听出来那么多渔民的心声！我们老看看课文里是怎么说的！
（出示第三自然段）齐读
师：你们读到了什么？
生:我读到了歌也很多.
师:你从哪看出歌很多的!
生:千,万，满
师：水乡的歌那么多，你能读出来吗？
生读第三自然段
师：读了这一自然段你们有什么疑问吗？
生：歌可以用箩来装吗？箩里装的是什么？
师：你是个善于思考的孩子！
师：看，箩里装的是什么？
生：装满了虾！
生：装的是鱼。
师：是呀，水乡物产丰富，水乡人民用自己勤劳的双手创造了幸福的生活，他们满载而归，多高兴啊！他们情不自禁地唱起了歌儿，小朋友，这么美的歌，那么幸福的生活，你们能把它读出来吗？也来“唱咱水乡新生活”（板书出示：唱咱水乡新生活）
指名读第三自然段
四、学做小诗人，唱响江南赞歌
师：那么美的水乡，这么动听的歌儿，连老师都陶醉了。其实，水乡不光水多、船多、歌多，水乡物产丰富，你们还知道水乡什么多吗？
生：桥多。
生：鱼多。
生：米也多。
师：那你们也能学着课文里的样子学做小诗人吗？
出示：水乡什么多？
多。
千 ，万 ，
。