一、教材分析
千百年来，人说一直有着“上天”的梦想；而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。但是，如果坐上宇宙飞船在广阔无垠的太空里遨游一番，那你就会觉得发生在“天上”的许多事情非常稀奇而且还有点“古怪”了。这不，睡觉得把自己绑在睡袋里；喝水时把杯子倒过来水却不会往下流，只能用吸管吸；走路轻飘飘的，必需穿带钩子的鞋子走在带网格的地板上；洗澡时喷头喷出的水总是飘浮在空中……这一切都是因为远离了地球，脱离了地球引力——失重了。
本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此，老师们可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
二、学习目标
1.认识14个生字。会写8个字。
2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
三、教学重点 认识14个生字 会写8个生字。
四、教学难点 激发学生了解新科技的兴趣
五、教学课时：2课时
六、教学过程
[第一课时]
（一）出示课件，质疑导入
1.播放宇宙飞船遨游太空的景象。
2.好奇而勇敢的我们为了探索宇宙的奥秘，坐上了宇宙飞船飞向了太空。小朋友们想知道宇航员在太空中是怎样生活的吗？
3.板书课题。 引导学生提问：太空生活有哪些趣事呢？为什么会这么有趣呢？
4.把自己收集的资料向大家汇报。
（二）初读课文，整体感知。
1.自读课文。画出不认识的字，先自己试着读读，看看和上下文能不能连起来，再看看树叶中的拼音，检查自己读得对不对。
2.分段检查读书。指名朗读，同桌互读。
3.学生读得有困难的句子进行指导。
4.读通全文。
5.课文讲了哪些趣事？
（三）小组合作，自读自学。
1.自学。你对哪件事情最感兴趣，读好这个自然段，读后向小朋友介绍你喜欢这件事的原因。
2.汇报交流
（四）指导朗读感悟
1.感情朗读指导。
（1）在宇宙飞船里的生活有趣吗？怎样读才能读出趣味来？
小组内朗读：每人读一段，看谁读得好，选拔一名同学参加全班的比赛。
比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是要让人觉得惊奇。
（2）自读――指名读――齐读
2.读通全文，整体感悟，了解“失重”
谁能从课文中找到一句话来说明睡觉、喝水、走路、洗澡都这么奇特的原因？
3.教师讲解：这句话说明太空中的一种现象叫失重。由于物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘的，所以会发生这些有趣的事情。
4.你现在能用上“因为······所以······”说说这些事为什么有趣。
第二课时
（一）认字
1.出示生字卡片，同桌互相读读听听。
2.说说你是用什么方法记住这些字的？
3.出示生字组成的词语，自自主认读。
舒服 必须 绑好 普通 杯子 塑料 咳嗽 钩子
一件 喷水 设计 淋浴
4.指名读。
（二）再读课文
1.谁能说说课文讲了哪几件有趣事？为什么会发生这些趣事的呢/
2带着好奇的语气读课文，要求熟练。
（三）指导写字。
1.引导观察要写的字，说说字形的特点。
2.按笔顺书空“必”
3.书写
（1）学生练写容易的字。
（2）教师重点指导书写“须 能 事 必”
“须”三撇的起笔和落笔要对齐。
“必” “卧钩”的写法、注意笔顺
（3）学生描红、临写，教师巡回指导。
4.评议学生写的字。
5.用“必 钩 通 喷”口头组词，完成“读读说说”的练习。