《司马光砸缸》教案

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教学目标:


1、识记8个要求会写的字,认识14个要求会认的字,掌握两个部首“足字旁”、“石字旁”。


2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解内容。


3、感受司马光遇到紧急情况时沉着、勇敢、果断救人的品质。


4、培养学生的创造性思维。


教学重点:


识记生字。


教学难点:


明白砸缸救人事情的前因后果,感受司马光沉着、勇敢、果断的品质。


第一课时


一、揭示课题,激发学生学习兴趣。


1、板书课题,学生或老师简要介绍司马光——姓司马,名光。学习“司”字,字谜:这个同学真马虎,“同”字丢掉一小竖。司马光是北宋时期的人,离现在有九百多的年,是我国古代的历史学家。


2、设置悬念:今天我们要讲一讲司马光小时候救人的故事,为什么要救人,又是怎么救人的呢?


二、指导看图,初步了解图意


1、图上画的是什么地方?这个地方有些什么?


2、图上有几个小朋友?他们在干什么?哪个是司马光?


三、初读课文,初步了解课文是怎样展开图上画的故事的。


1、教师范读,学生注意听准字音。


2、提出初读要求:


(1)读准每个字音。


(2)画出本课的生字。


3、说一说课文写了一个什么故事。


四、细读课文,理解课文内容,识记生字。


1、第一自然段。


(1)指名朗读。


(2)“从前”是什么意思?


(3)在这一自然段,发生了什么事?


(4)思考:那个小朋友是怎样掉进缸里的?掉进缸里的小朋友会出现什么情况?


2、第二自然段。


(1)指名朗读。


(2)讨论:从哪里看出小朋友都慌了?还可能有什么样子的?


(3)相机学习“叫”“跑”,请学生列举其他带有“足字旁”字,说说它们都与什么有关。


(4)小结:别的小朋友慌了,动作忙辞职,司马光表现怎样呢?


3、第三自然段。


(1)要求学生仔细读课文,画出描写司马光砸缸动作的句子。


(2)出示句子:司马光没有跑。他拿起一块石头,使劲砸那口缸,几下子就把缸砸破了。


讨论:


司马光没有跑,他是怎样做的?


指名让学生表演“使劲砸”的动作。


“几下子”告诉了我们什么?


(3)再引导学生看图,讨论:


司马光为什么要砸缸?


能用别的办法救出那个掉进缸中的小朋友吗?


(4)相机学习“使、劲、砸、破”。学习“石字旁”,说一说带有“石字旁”的字有哪些?都与什么有关?


(5)结果怎样了呢?


(6)学习“出”、“终”、“于”、“救”。


(7)通过这件事,你能看出司马光是个怎样的孩子?


(8)让学生代表得救的孩子向司马光说一句感谢的话。


五、朗读课文


六、课后作业


把故事讲给家里人听。


第二课时


一、总结全文


1、指名朗读。


2、复述课文。


3、让学生说一说司马光是个怎样的孩子?


二、复习字词


1、开火车读生字卡片。


2、完成课后活动——连线。


3、完成课后活动二,涂色。


4、完成课后活动三,读词语。


三、指导书写。


司:注意第一笔先写“横折勾”


跑:注意“足字旁”的写法。


出:注意笔顺


四、课后作业。


书写生字。


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