《死是千真万确的》教学指导教案

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教材分析


《死是千真万确的》一文,主要写的是在“愚人节”,发生在美国作家马克·吐温身上的一件事。一家报纸刊登了消息,说马克·吐温死了,亲友们前来吊丧,可马克·吐温却安然无恙地坐在家里。面对大家的谴责,马克·吐温却镇定自若,尽管玩笑开得过分了,但马克·吐温用幽默的语言平息了一场风波,体现了名人的胸怀和智慧。


马克·吐温是世界闻名的大作家,这个幽默的故事发生在“愚人节”这个特殊的日子,文章短小、简练,但极富幽默感,要仔细体会幽默之所在。


教学目标


1.认识4个生字,会写8个生字。


2.能正确、流利、有感情地朗读课文。


3.熟读课文,理解课文内容。能复述课文,感受文中句子所表现的语言魅力。


4.学习马克·吐温宽阔的胸怀和聪明的智慧。


教学建议


(一)教学准备


1.准备生字卡片一套。


2.课前可以查阅一些有关名人幽默的资料或图片,搜集愚人节的来历及马克·吐温的资料等,为理解课文作好铺垫。


(二)教学过程


1.识字与写字


本课要求认识的生字有4个,既要会读又要会写。“讣”字的读音容易读成“b”;“愚”读第二声,要强调重点,要读准字音;“戚”读第一声;“丧”是多音字,在本课读第一声。


课文中有8个要求会写的生字,其中有7个是形声字,“丧”是会意字,上面是“哭”的演变,下面是“亡”字变形,是因有人死亡而悲伤;“戚”“谴”和“纽”要注意书写笔顺;“丧”字的下面没有一撇。


2.朗读指导


这则幽默故事中故事情节非常简单,但有些词语的意思需要借助工具书或联系上下文理解后再进行朗读。


在指导朗读的过程中,教师应注意引领学生通过轻声读等方式边读边思考词句的含义,养成边读边思考的好习惯。


可以通过听读帮助学生理解课文内容,在老师或学生的范读中,恰当的重音、停顿能促使学生进一步体会课文内容,然后再让学生练习有感情地朗读,从而进一步感悟和理解课文内容。


3.阅读教学


(1)在阅读过程中,要落实本板块的训练要点:能复述课文,感受文中句子所表现的语言魅力。


在阅读的过程中,教师要进一步培养学生默读的良好习惯。边默读边思考,当读到不理解或含义深刻的词句时,要停下来深入思考,或联系上下文,或查阅工具书,或翻阅、联想相关的资料把词句的意思弄懂、弄透,再继续阅读。


(2)本文层次清晰,内容浅显,但幽默的效果却是很大的。要仔细揣摩马克·吐温毫无怒色说的“报纸报道我死是千真万确的,只不过把日期提前了一些”这句话的含义,从而进一步感受幽默语言的魅力。


4.活动提示


“查词典,理解下面词语在课文中的意思,再选择词语说一句话。”这个训练目的是培养学生养成利用工具书的良好习惯,积累更多的词语,更深刻地理解课文内容,体会作者的思想感情。通过造句,更能增强词语运用的频率,积累丰富的语言。


5.课时安排:2课时。


教学中可能出现的问题与解决对策文中的题目《死是千真万确的》既是题眼又是文章的幽默所在,学生在学习过程中理解起来要有难度,教师可以通过各种方式适当点拨,帮助学生解决这一难点。文中还有一些生僻的词语也要帮助学生理解。