教学目标：
1、知识掌握：理解课文，感受天山托木尔峰的迷人景色；
2、能力培养：运用总分写法的思路理解课文内容，学习描述景物的方法；
3、创新素质、人格：用自己的话概括课文的主要内容；
4、情感目标：加强环保教育，激发学生热爱祖国河山的思想感情。
教学重点：理解课文内容，学习作者用总分的方法来描述景物。
教具准备：课件
教学过程：
一、 创设情境：
师：今天，老师想给同学们唱一首歌，你们想听吗？
生齐：想。
师：会唱的同学可以和老师一起来唱。
合***曲《我爱雪莲花》。同时，电脑出示雪莲花图片。）
师：雪莲花美吗？
生齐：美。
师：现在，老师就带你去一个盛开着美丽的雪莲花的地方——天山的托木尔峰。（板书课题）
请同学们欣赏这幅美丽的图画，并说一说你有怎样的感受？或者你都想知道些什么？
生1：托木尔峰真美啊！
师：托木尔峰是很美，老师也有同感。
生2: 托木尔峰象一座冰山。
师：你说的真好。
生3：老师，我想知道托木尔峰有些什么动物和植物？
师：你提的问题真好，老师相信你一定会自己找到答案的。
二、 初读感知：
师：请同学们自由朗读课文，希望你能尽量看汉字读课文，如有不认识的字可以扫读拼音。在朗读课文的时候，请你想一想：这篇课文主要讲了什么内容？并请你找出你最喜欢的段落。
生：这篇课文主要介绍了天山的托木尔峰的物产和美丽景色，号召人们来保护环境。
师：你说的真好。希望同学们能向他一样，认真读书、思考，学会更多的知识。
三、再读升华：
师：找到你喜欢的段落了吗？你最喜欢哪一段？并说一说你为
什么喜欢这一段？
生1：我喜欢第二自然段，因为我对千姿百态的冰很感兴趣。
1、读讲第二自然段：
指名读课文，并思考：本段介绍了托木尔峰的哪方面的景色？
请你用心想一想、动笔画一画、动口说一说，和本小组的同学交流一下。
师：你们都学到什么了？
生1：这一段主要介绍了托木尔峰千姿百态的冰川。
师：你能想出这些冰川都是什么样的吗？
生1：一定有想大象的冰川。
师：还有吗？
生2：有象大树的，
生3 ：有象小孩的。
……
师：这么美丽的景色，你打算怎么读呢？
（鼓励学生之间互相修改，提高学生朗读能力。）
师：这么多形态各异的冰，（出示各种姿态的冰的图片）像（让生答）、像（同前）、像（同前），你感觉还可能像什么？（学生根据自己的想象，自由发言。）
（引读）师：千姿百态的冰，有的像（生齐：金字塔），有的像（生齐：城墙），有的像（生齐：盛开的花朵）。有的像（教师连说若干个有的像，学生则根据自己的想象自由发言。）
2、 讲第三自然段：
师：你还喜欢哪个自然段？为什么？
生：我还喜欢第三段，因为那里有许多我不知道的动物和植物。
师：默读第三自然段，并思考：本段介绍了托木尔峰的哪方面
的特点？
（学生自学、讨论后，汇报）
生：课文介绍了托木尔峰的动物和植物的特点。
师：除了课文中提到的这些，你在课前预习时，还查到了哪些关于托木尔峰动、植物，以及其他方面的资料？请你介绍给大家听一听？并谈一谈你的感想。
（学生介绍自己收集到的资料。比较少）
3、 合学生搜集到的资料，指导学生自学第四自然段的内容。并让学生说一说成立自然保护区的重要意义。
生1：有了自然保护区，我们就能很好的欣赏那里的美景了。
生2：有了自然保护区，科学家们就能更好地研究那里的动物和植物了。
4、 小结，总结板书，并结合板书学习第一自然段，让学生进一步了解总分式的写作方法。
（点评：教师根据学生的学习兴趣而调整自己的教学顺序，不拘泥于教材，并让学生在读中体会到了自然的美。可见教师有着很高的教学艺术。）
三、 指导朗读：（略）
四、 课外延伸：
（结合板书）师：托木尔峰景迷人、物奇特，尽显大自然的美
丽。像这样神奇而又美丽的地方，在我们伟大的祖国还有很多处，快快开启你的记忆宝库，想一想还有哪些古诗词也向我们展现了山峰的奇秀之美？
生1：有李白的《望庐山瀑布》：日照香炉升紫烟
（略）
五、 情感升华：
师：通过今天的学习，你爱上这盛开着美丽的雪莲花的托木
尔峰了吗？那就让我们再次唱起那首《我爱雪莲花》！