一、我会感受。
我读了（）遍课文。我一边读着课文中的这些文字，一边想象台湾蝴蝶的样子。我仿佛看到了（）。
二、我要仔细。
暇：部首是（），共有（）画，第６画是（）
徙：部首是（），共有（）画，第６画是（）
惑：部首是（），共有（）画，第６画是（）
三、我来露一手（填上不同的词）。
（）的蝴蝶（）的蝴蝶（）的蝴蝶
（）的蝴蝶（）的蝴蝶（）的蝴蝶
（）的蝴蝶（）的蝴蝶（）的蝴蝶
四、先填充词语，再按要求归类。
温暖（）春五彩（）（）起舞流水（）
目不（）接古木（）天（）千（）万野草（）绿
成（）结队鸟（）花（）赞不（）口浩浩（）
心（）神（）五（）十色光彩（）目绿草如（）
（１）描写蝴蝶珍奇、繁多的：
（２）描写蝴蝶谷环境优美的：
（３）描写人们观赏的心情感受的：
五、我会选择。
五彩缤纷五颜六色
（１）焰火上了天，（）的礼花把家乡上空装点得分外迷人。
（２）花园里开满了（）的鲜花，让人流连忘返。
（３）家家户户的阳台上晒满了（）的衣服。
（４）我们要用勤劳的双手去创造（）的幸福生活。
六、语文营养菜（写出带有“一至十、百、千、万”等数字的成语。
一（）二（）三（）四（）
五（）六（）七（）八（）
九（）十（）百（）千（）