《看天鹅》是“读儿歌识字学拼音”的第一课。执教老师在教学过程中，能很好地体现二期课改的教学观念。
1.教学“鹅”字时，要求学生注意看清发音口形，自然渗透拼音，为后面的拼音教学作好铺垫。
2.生字教学方法能体现多样化。如“小”，通过出示一大一小两样物品进行比较，帮助学生理解“大”和“小”是通过比较出来的，意思相反。又如，“白”，通过出示“百、日”，让学生去一笔和加一笔的方法来识记生字，有机地渗透了识字规律。
3.在拼音教学中，通过读，通过游戏“猜一猜，帮助老师配配音”等帮助学生进行拼音的巩固，达到了激发起学生学好拼音的愿望。
建议：
学完课文，可设计课外拓展这一环节，如朗读诗人骆宾王写的《咏鹅》，即起到复习巩固所学生字的作用，又达到了拓展识字的效果，还能激发学生课外阅读的兴趣，开阔学生的视野。
不足：
执教老师上课的激情不够。