知识与能力：
学会四个字，认识一个字。能结合课文，理解文中的词语。背诵课文二至六自然段。认识排比句，体会这样写的好处。
过程与方法：情境创设，仔细品读文的语句，从而体会到太阳对小朋友的爱。
情感态度与价值观：通过本文的学习，能让学生感受到太阳行走在天上，对世界充满了希望，并能向太阳表达自己的感情。
教学重点：理解课文内容，从文章中体会到太阳对小朋友的喜爱之情。
教学难点：认识排比句和拟人句，体会这样写的好处。
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时
一、导入：
同学们，你们知道在宇宙中有一个大火球吗，它虽然距我们很远，但和我们的关系却最密切，知道它是谁吗？来，和它打个招呼。板书：太阳，你好！
二、初读课文
1、读通课文，把生字多读几次，课文读通读顺
2、检查生字认识情况
3、通读课文，正音
4、说说读了课文你知道了什么？
三、精读课文：
学习第一自然段
1、读一读，你从这段话中明白了什么？（这是文章的总启句，采用了拟人的手法去写）
2、观察一下，你从句式上明白了什么？（这是一个排比句，句式整齐）
3、指导朗读
4、那么太阳究竟看见了什么，听说了什么，又知道哪些事情呢？请同学们尽情发挥你们的想象说吧。
四、指导学习生字
1、融字是左右结构的字，注意写的时候不要把下口框里写两横，哗是一个形声字，写的时候注意左边口字在左上，稍小一些。特别是喉字，写的时候不要多加一竖。
2、学生写字，老师检查。
第二课时
复习生字
一、学习课文二至六自然段
1、上节课我们知道太阳知道的事情可多了，那么他究竟知道哪些事情呢？请同学们自由朗读课文的二至六自然段
2、指名朗读
3、从刚才同学们的读当中，我知道太阳最爱小朋友了，来，老师也想读一读。
4、师引读，引导学生读二至六段，每段的开头一句，说说你们又发现了什么？（这也是一个排比句，这样的句子朗读起来很顺口，很有感情）
二 学习课文七至九自然段
1、过渡：是呀，太阳最爱小朋友，他爱白皮肤的小朋友，也爱皮肤的小朋友，爱黑皮肤的小朋友，也爱棕色皮肤的小朋友。他为什么爱小朋友吗？小朋友们可爱吗？你可以给大家讲讲小朋友们怎么可爱吗？
小朋友们爱学习，小朋友们爱劳动，小朋友们爱画画，小朋友们爱唱歌，小朋友们又礼貌，爱帮助人，小朋友们健康活泼。
看，我们一个班上就有这么多可爱的小朋友，全校所有的班上都有这么可爱的小朋友，不光我们国家又这么多可爱的小朋友，世界上所有的国家都有许许多多可爱的小朋友，亚洲黄皮肤的小朋友可爱，非洲黑皮肤的小朋友也可爱，欧洲白皮肤的小朋友可爱，美洲棕色皮肤的小朋友也可爱，所以太阳最爱小朋友们，引读：他爱。。。。。他爱。。。。。他爱。。。。。他爱。。。。小朋友们最热爱美好的事物，小朋友们最纯真善良，未来幸福美好和谐的世界就靠我们小朋友们来创造，所以引读：太阳知道在小朋友们的身上寄托了未来的希望。[]
2 太阳公公这么爱我们，他无私的帮助我们，把他的光和热奉献给我们，每天早上从东方升起，给我们照亮上学的道路，这时你看见了太阳公公会说什么？
太阳陪伴了我们一整天，劳累了一整天，傍晚，把最后的余晖洒向大地，目送小朋友们放学回家的身影，这时你想向太阳说什么？
春天，温暖的阳光照耀着大地，万物复苏，百鸟欢唱，世界一片生机勃勃，这时你想对太阳说什么？可以用“太阳公公，没有你。。。。”
冬天，冰封大地，寒风刺骨，太阳出来了，发出光，送来温暖，阳光抚摸着小朋友的脸，温暖小朋友的心。这时你想对太阳说什么？“太阳公公，没有你。。。。。。”
3是呀，没有太阳就没有我们这美好的世界，我们对太阳有太多的话要说，我们对太阳有太多的情要表达，所有的话，所有的情都汇成这一句，引读课题“太阳，你好”
亚洲黄皮肤的孩子轻声的问候，非洲黑皮肤的孩子高兴地问候，欧洲白皮肤的孩子恭敬的问候，美洲的孩子热情地问候（带上动作）
4 太阳无私的为我们奉献了几千万年，就这么默默的在天上照耀着我们，关心着我们，让我们深情地对他说声“太阳，你好”
师读“小朋友们，你们好~~~~”你听到了吗?
是啊，你们的问候太阳听到了，他的问候小朋友们也听到了，太阳公公多么高兴，多么欣慰呀，所以“太阳微笑着，行走在天上”太阳会微笑，会走路吗？这是吧太阳当做人来写，你觉得这样写好吗？
三、作业：
太阳最爱小朋友，你能对太阳说几句问候和感谢的话吗？小组讨论，最好用相同的句式。
板书：
5、太阳，你好
太阳最爱小朋友
教学反思
本次教学圆满完成了教学任务，教学效果良好。学生主动积极参与学习过程，听说读写皆得到训练，情感得到体验。不足
之处，第一是学习方法的指导还要细致，循序渐进；第二半数内容太简单，还要具体点，有利学生背诵的训练。