教学目标：
知识技能
1. 学会本课生字、新词。
2. 初读课文，初步了解课文内容。
过程与方法
通过创设情境，引导学生自主读书，品读体验。
情感态度价值观
通过朗读体会语言的美感，合作探究，自主识字。
教学重点：
掌握生字的音、形、义
教学难点：
掌握生字的音、形、义；朗读课文。
教 具：
课文朗读带、生字卡
教学方法：
自主探究，合作交流。
教学流程：
一、谈话导入
（板书课题：田园诗情）田园指的是田园优美的风光；诗情指像诗一般的意境。课文描写的是荷兰这个国家优美的田园般的风光。
二、初读课文，整体感知
1．学生初读课文，要求把句子读通顺、连贯。
2．学生画出文中的生字词，并反复朗读。
3．对于难读的生字词及较长的语句多读几遍。
三、检查初读情况
1．学生再读课文，采用学生轮读的方法，师检查学生的读书效果。
2．出示生字卡，学生认读、抽读。
重点指导生字的读音：荷 仪 骏 掩 阻 寂
四、巩固朗读
1．学生自选片断朗读，学生评议后，再读。
2．听课文录音朗读，学生再读。
五、指导学生书写生字
1．出示生字卡，学生分析字形，并说一说自己记忆字形的小窍门。
2．同桌识记生字。并给生字组词。
3．指导书写，学生习字。
师范写，一边写一边介绍怎样把字写正确、写美观。
学生自由练习书写。