9太空生活趣事多
教材分析
〔解题〕
这篇文章用极简洁浅显的语言介绍了太空生活的趣事。题目表明了三方面的含义，一为事情发生地为远离地球的太空，这个内容对于读者来说很有吸引力，因为能去太空的人毕竟是少数，所以我们急于通过文章来了解太空的生活。二为有趣的事，这个“趣”字可以算做这篇文章的文眼，三为这种事情很“多”。题目很明确地点明了文章的主要内容。
〔结构分析〕
这篇文章共有六个自然段，根据内容和结构特征可分为三部分。
第一部分(第一自然段)总领全文。
第二部分(第二～五自然段)具体介绍太空生活的趣事。
本部分还可分为四层：
第一层(第二自然段)，太空中有趣的睡觉方式。
第二层(第三自然段)，太空中特殊的喝水方式。
第三层(第四自然段)，太空中奇妙的走路方式。
第四层(第五自然段)，太空中不寻常的洗澡方式。
第三部分(第六自然段)，总结全文。
很显然这篇文章结构形式为总分总。
〔语意理解〕
“你知道宇航员在太空中怎样生活吗?说起来还挺有趣呢。”
这句总领全文，以设问引起读者兴趣，一个“趣”字总领全篇，这样一问一答，一开头就给人拉家常的感觉，尤其是“还挺有”的使用更使文章体现出一种平易朴实的风格。
“在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。”
这段讲了有趣的睡觉方式。先点明地点为“宇宙飞船里”，然后做总体评价“舒服”，“不过”轻微转折，表明一种情况，“不然”做个假设，“飘到别处去了”的假设结果让我们觉得很新奇，真可谓是趣事。这段叙述虽然很短，但层次很清楚。
“喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。因为在宇宙飞船里，水失去了重量。宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。”
这段讲了在宇宙飞船上喝水的情况，让读者觉得最奇特的应该是水杯倒过来的结果，“如果……即使……也”几个关联词语将这个过程交代得十分清楚。疑惑和新奇之余，作者马上向我们说明了原因，即“水失去了重量”，这样自然也就理解了特殊的喝水方式了。这段介绍有着严谨的逻辑性，使得较深奥的知识变得浅显形象。
“在宇宙飞船里走路更有趣。人稍微一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。”
这段就是写奇妙的走路了。“更”字又加深了程度，“稍微”表示程度很轻，“有可能”是一种推测，这几个词都表现了作者用词的准确性。“牢牢地”修饰“钩”，可见这鞋的妙处和走路的奇妙特征。[]
“在宇宙飞船里洗澡可不是件容易的事。从喷头喷出的水总是飘浮在空中，为了解决这个难题，科学家设计了一种特殊的淋浴器，它可以把喷出来的水朝一个方向吸。”
这段讲了不寻常的洗澡，先总的说明“不是件容易的事”，进而描述现象，然后说明解决的办法。一方面我们看出科学家的聪明才智，另一方面这种情况也真的让人觉得有趣。
“你看，在太空中生活，是不是很有趣。”
这句作为全篇的结尾，以问结，与开头以问始相呼应，并且符合全文的语言风格。
〔写作特点〕
这篇文章向我们介绍了太空生活的趣事，并且解释了某些天文现象，生动有趣，明白晓畅，写作上有以下几个明显的特点。
1?描述现象与揭示原因相结合，使读者既了解了情况，又明白了原因，很好地向孩子们介绍了天文知识，形象生动而有深度。
2?逻辑严谨，语言准确而且生动。尽管文章篇幅短小，但逻辑严谨，体现在整篇文章上是用总分形式布局全篇，使文章脉络清晰，尤其是每一段的具体内容更加体现一种严谨的逻辑性。中间四段的大致脉络是：先总述特征，然后描述现象，然后揭示原因，最后是解决办法。关联词的使用使逻辑严谨，并且用词上很明显地体现了准确而形象的特征，如“就会”“稍微”“有可能”“总是”等词的准确性，“牢牢”“飘浮”等词的形象性。
教学建议
(一)识字与写字
1?识字。
(1)预习。在课前让学生自制生字卡片，随意设计形状和颜色。这样既能预习生字，又调动了学生学习的主动性。
(2)初读课文时，可以让学生把要求认记的生字在课文中用喜欢的符号画出来。
(3)再次朗读课文后，拿出自制的卡片，小组交流认记生字的方法，在全班汇报。
(4)学习课文后，用各种形式练读生字卡片，用生字组词，进行复习。例：可用“摸宝”的游戏，把课文中要求认读的生字做成卡片放入盒中，让学生随意摸出每一张认读。
2?写字。
本课要求写的字有9个，在写字过程中由于要学会“穴、贝”字旁，所以“空、穿、员”这几个字要重点指导书写。
(1)观察：让学生通过自读生字，观察字的结构、部首及占位情况，特别是“穴”、“贝”字旁的写法。
(2)汇报：全班讨论写法，提醒学生看书，注意“穿”的笔顺。
(3)书写：在本上练习写字，教师可有重点地范写。
(二)朗读感悟
本文浅显易懂，段落清晰，可让学生自学，步骤如下：
初读，了解大意。
二读，提出疑问。
再读，讨论研究(重点分析太空生活有趣的原因)，结合课后“想”进行。
四读，反复朗读。
五读，识记生字。
(三)习题处理
1.想：建议教师在讲课的过程中渗透给学生，适时板书，在整篇课文学完之后，学生通过板书，就能够对本题有一个系统的理解。练：建议在学完文章后，作为课内知识积累练习。[]
2.习题答案：我们平时躺着睡觉，在太空中站着睡觉；我们平时用普通杯子，在太空中用带吸管的塑料杯；我们平时走路脚着地，在太空中走路一使劲就会飘到半空中；我们平时洗澡用只会喷水的淋浴器，在太空中洗澡淋浴器要能把喷出的水朝一个方向吸。
舒服、容易。(可强调“舒服”轻声)
3?组词：用所学的生字组词造句，教师可根据时间和必要性确定。
4?自选词语。
可先创设一个情境(学生到超市买东西)，然后让学生自由读文，选择自己喜欢的词，填在课后题“自选词语”的空车中。注意：教师要让学生自由填写，不要规定填写内容。
(四)迁移练习
写出下列字的形近字，再组词。(可以只说不写)
空( ) 平( ) 洗( ) 员( )
( ) ( ) ( ) ( )
(五)实践活动：收集有关太空生活的资料并交流
建议本课教学2课时。
资料
太空生活介绍
航天食品通常制成一口大小的长方形、球形和方形等，如肉块、鱼块、点心块，食品表面涂有一层可食的保护膜，航天员进食时一口一块，既方便简洁，又不会掉屑，可以避免食物碎屑撒落在舱内飘浮。
太空飞行中，睡袋一般固定在飞船内的舱壁上，这样就像睡在床上一样舒服。失重时分不清上下，站着躺着睡都一样，所以，航天员既可以靠着天花板睡，又可以笔直地站着靠墙壁睡，你想怎么睡都可以。
航天员生活在太空中，同样离不开体育锻炼。多锻炼可以提高对失重及其他航天环境的适应能力。长期航天的空间站内，都设有专为航天员准备的“小型体育场”，里面放有自行车功量计、微型跑道、弹簧拉力器及负压筒等。
航天员还要洗澡。前苏联的载人空间站，就配有航天浴室。航天员洗澡时，要将耳朵塞起，带上护目镜，就像潜水员一样。一切准备就绪，才可打开水龙头，一阵阵细细的水流喷在身上，形成一层夹着无数气泡的水膜，必须用毛巾或吸水刷将水吸走。失重时水不会自动流出，水箱中有气加压，水才会源源不断流出来。