《水中石兽真会向上游吗》教案设计

来源:网络    作者:    时间:

教学目标:


1、 要全面了解事物,不能只知其一,不知其二。


2、了解《阅微草堂笔记》等文化典籍。


教学重点:


阅读河中捞石兽的故事,懂得了解事物不能只知其一,不知其二。


教学难点:


河中石兽到上游去的原因。


教学准备:


收集纪晓兰及《阅微草堂笔记》的相关资料。



教学内容



教师活动



学生活动



策略说明



一、激趣引题



1假如你往水中扔一块小石子,你猜石子会往哪里冲?


2如果是几千斤重的一对石兽沉入水中,十几年后会冲向哪里呢?


3揭示课题:水中石兽真会向上游吗?



1交流:水往低处流,一般水中物往下游冲。


2发表种种猜测,并说说一定的理由。



通过设置情景提问,激发了学生进一步阅读的欲望,产生探究问题的兴趣。



二、阅读故事,明白道理



1大家也许知道纪晓兰,但不一定知道《阅微草堂笔记》,在这本书的卷十六《姑妄听之》就记载了水中石兽的故事。


2挑选一组同学上前演示水中石兽向上游去的过程。


3纪晓兰在《阅微草堂笔记》中记叙这个故事是为了告诉人们什么道理?


4但后人对这个故事的看法怎样?


5那么这个故事到底可信吗?


6小结:事实是最有力的证明,让事实说话。



1阅读水中石兽的故事,理解:水中石兽为什么向上游去?


2四人小组通过画图、做实验等方法理解水中石兽向上游去的原理。


3交流:人们只知其一,不知其二的多得很,我们思考问题决不可依靠推理来妄加猜测。


4交流:相信 怀疑


5阅读发生在云南的一件事,思考:这个故事又说明什么?



通过阅读水中石兽往上游的故事,使学生懂得思考问题决不能依靠推理来妄加猜测,要根据事实分析情况,以求得正确答案。



三、联系生活,布置作业



1在日常生活中人们也往往喜欢凭老经验,凭习惯来推理事物,而造成判断失误的也不少。



1交流生活中亲身经历或耳闻的事例。


2课后作业:(1)阅读《河中石兽》原文;(2)我国有许多古语,说的也是“凡事不能只知其一,不知其二”这个道理,试找出3——5例。



使学生能够联系生活,能用科学的态度对待生活,解决生活中的问题,懂得凡事不能只知其一,不知其二的道理。


教后感:


语文教学也不能只知其一不知其二


本文文字普普通通,意思平平实实,然而给你的感觉却是掷地有声——在事实面前,除了折服,还有什么方面可说呢?人们只知其一,不知其二的多得很。我觉得学习本文不仅使同学们明白了这个道理也使我深深感到:作为教师千万不能只知其一,不知其二。在二期课改的形势下,语文教学中所涉及的范围极为广泛,如果教师没有清醒的头脑,自己也是只知其一,不知其二,又如何使学生明白呢?所以我们一定要钻研教材,在备课中能考虑周全,对教材中所涉及的其他学科知识要想方设法弄明白,懂得其之所以然,这样才能在教学中收放自如,游刃有余。


相关内容