第二课时
一、教学要求：
在师生共同研讨中，顺着小动物探求知识的思路，使“水的循环”直观形象地呈现在学生面前。
二、重点难点:
1、理解课文内容，明白水的循环过程。
2、从小培养环境保护意识。
三、教学准备：
多媒体课件、小黑板、生字卡。
四 、教学过程：
（一）、谈话导入，设疑激趣。
1、出示课件，上节课，我们认识了一群动物朋友，他们分别是-------（引导学生回答）
2、动物们突然有了一个疑问，那就是--------（学生回答，老师板书课题）他们找到答案了吗？导入新课。
3、读课题。
（二）、复习：出示课件。
读一读：
一顿、忽然、爬上岸、全身、湿透、吗、呆住、小熊、呢、嘛
狐狸、咕咚、呗
（三）、看书读课文
（1）指导读句；
A 、他忽然想：小溪的水这么流着，如果有一天流完了，那可怎么办呢？
B、告诉你们吧，水变成水汽，飞到天上去了，水汽变成云，云变成雨点儿，又落了下来------你们想，雨会下完吗？
（2）谁来读自然段，指谁名读，评议（你觉方读得好）
（3）小组自由读课文；
3、结合课文理解词语。
提出不懂的词
湿透领着呆住
4、齐读全文。
（四）、理解课文
1、思考：小动物们在寻找什么？
有哪些动物在寻找？
2、讨论思考题：
（1）有哪些动物在寻找？
（小熊、小鹿、山羊）
（2）他们为什么要寻找，怎样寻找的？
指导朗读，分角色朗读，小组朗读。
（3）山羊为什么不笑了？
3、狐狸是怎样做的？
（1）（幻灯）
狐狸听完他们的话，咕咚一声跳进小溪里，然后爬上岸来，抖抖身子，趴在草地上不动了。
读，找出动词
（2）狐狸身上的水到哪里去了，小动物们是怎样说的？
分角色朗读
(3)狐狸是怎样回答的？
得什么地重点：
告诉你们吧，水变成水汽，飞到天上去了，水汽变成云，云变成雨点儿，又落了下来------你们想，雨会下完吗？
4、小动物们找到答案了吗？
（五）、老师小结
5、这些小动物你喜欢谁？为什么？
小动物们善于发现问题，敢于追求真理。
你发现过什么问题?最后解决了吗？怎样解决的？
（六）、跟录音朗读全文
（七）、作业
背诵课文 最后一个自然段。
板书设计：
云
水汽 雨
水
教学反思：
在学习这篇课文时，学生不仅理解了水是循环的，还通过拓展问题，让学生意识到人人都应关注环保，对学生进行思想教育。
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