《谁该得第一》教学设计之一教案

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教学目标:


知识目标:


1.认读4个字。


2.分角色朗读课文。


情感目标:


在评画讨论的过程中,感受画中的丰富想像力,体会孩子们的善良、正直,受到关爱别人、关心环境的美好心灵感染。


能力目标:


参与绘画比赛,在说“画”中,练习想像,渗透人文关怀。


教学重点:


在朗读、评画中感受画中的丰富想像力,体会孩子们的善良、正直,受到关爱别人、关心环境的美好心灵感染。


教学难点:


想象画的内容,感受孩子们的善良、正直,对“参赛作品”做出正确的评价,引导学生形成正确的评价观。


教具准备:课件


课时安排:一课时


教学过程:


一、谈话导入。


你参加过绘画比赛吗?今天我们以评委的身份去参加一场比赛。


(学生读课文)


二、初读课文练习把课文读正确。


1.小组内朗读,互相检查读音。


2.出示词语,指名带读。


绘画 金灿灿 宫殿 清澈 强盗 金箍棒 打滚儿


3.把这些词语和句子带到课文中去读,争取把课文读正确。


三、细读课文,理解内容。。


(一) 默读课文。


1.思考课文写了几个小朋友画画,他们分别画的是什么?他们为什么画这些?并画出有关的句子


2.把画出的句子读一读想一想你怎样与大家交流。


3.读完后分配好角色后练习朗读。教师参与朗读,进行个别指导。


请一组同学到前面来,让我们听听参赛的小选手是怎么介绍自己的作品的?


(二)展开评价,形成科学的评价观。


1.听了他们的介绍,你认为谁的画该得第一名呢?


(学生独立思考后,在全班展开讨论)


2.老师听了同学们的建议有些为难,到底采用谁的意见可不能一个人说了算,咱们来制定一个方案吧!


(或以不同标准评出单方面最优,或评出并列第一)


全班根据方案进行评选


为你最喜欢的一幅画起个名字吧!(板书作品名称,依评选结果对号入座)


四、拓 展。


你想画什么?


像参赛的选手一样讲一讲你这幅画的内容。


五、作 业。


画一幅画,把它介绍给自己的家长。听听他们的评价。


板书设计:


谁该得第一


(评价标准):


(作品名称):