教学目标：
1、正确流利有感情的朗读课文。
2、了解南丁格尔将自己的一生无私奉献给现代护理事业的高尚品格。
3、培养学生搜集整理资料的能力。
教学重点难点：
理解重点词语和句子的含义和课文所蕴含的深刻的思想内涵。
教学准备：
学生课前搜集有关护士节和南丁格尔的资料。
教学过程：
一、课题入手，了解背景
1. 自读课题，然后读课文。
2. 结合自己搜集的材料了解南丁格尔和护士节。
二、通读课文，找出重点
1、默读课文，思考南丁格尔是怎样一个人，从哪里看出来，画出有关语句。
2. 人们为什么用“提灯女神“来称赞南丁格尔？
三、细读感悟，了解人物事迹
1、思考南丁格尔是怎样一个人，从哪里看出来，画出有关语句，做批注。
2、交流学习
根据汇报出示重点语句：
1）看完报道后，南丁格尔的心中萌发了去前线护理伤员的想法。
（南丁格尔热爱护理事业，面对前线的战火毫不畏惧）
2）南丁格尔带领护士们冒着随时会被疾病传染的危险，没日没夜地工作——清扫病房与走廊，换洗床单和伤员的衣服……在她们的努力下，医院的面貌焕然一新。（“没日没夜”表现了她们的勤劳和无私的奉献精神;“面貌焕然一新”是她们工作的成果，也是对她们的最好赞美。）指导朗读，读出对她们的敬意。
3）夜幕降临，他提这一盏小小的油灯，沿着崎岖的小路来到营区里，逐床查看伤病员。（理解“崎岖”，南丁格尔不辞辛劳，看望、照料伤员，足见她的善良、爱心与责任感。）
4）灯光摇曳着飘过来了，寒夜似乎也充满了温暖……我们几百个伤员躺在那里，当他到来时，我们挣扎着亲吻她浮动在墙壁上的修长身影，然后才满足的躺回枕头上。（南丁格尔责任心很强，具有奉献精神，亲吻她的身影，表现了士兵们对她的感激、崇敬和赞美。）带着自己的理解练习朗读。展示朗读。
3、人们为什么用“提灯女神“来称赞南丁格尔？组内交流汇报。
4、有感情的朗读3、4自然段，想象南丁格尔会和伤病员说些什么？或者是伤病员之间怎么谈论南丁格尔?（二选一，组内演一演）
5、班上汇报，评价。
四：拓展延伸
其实，我们身边也有向南丁格尔这样无私奉献的人，你能介绍一下自己所知道的吗？
板书设计：
热爱护理事业
25 提灯女神 当护理员 无私奉献
（南丁格尔） 关心爱护伤员