知识目标：
1、 读准多音字“扇”， 运用多种方法理解并积累“漫游、天然、泰然自若、络绎不绝、膘肥体壮”等词语。
2、 在熟读的基础上，能运用三组关联词连贯介绍天然动物园的与众不同。
能力目标：
1、能针对课文中的重点语句在理解的基础上学会质疑，并联系上下文进行释疑。
2、学习并积累文中描写动物有趣的语句。
3、了解游记的一般写法，按照一定的游览顺序来叙述，抓住事物的特点进行有详有略的描写等方法。
情感目标：
通过学习课文，了解天然动物园的特点——动物种类繁多，生活自由自在，从而真切地感受漫游天然动物园的乐趣。
教学重点：
1、运用多种方法理解“漫游、天然、泰然自若、络绎不绝”等词语的意思。
2、引导学生在学习中提出问题，并试着解答。
3、在积累自己感兴趣的能反映动物特点的语句中学习如何把事物写具体，了解游记的一般写法。
教学难点：
在阅读中真切体会漫游天然动物园的乐趣，体会人与动物的和谐相处。
教学准备：
教师方面的准备：多媒体课件
学生方面的准备：完成预习作业
教学过程：
一、激发兴趣，揭示课题。
1、板书：漫游 漫游是什么意思？
2、板书补充：漫游记（游览顺序）板：游览顺序
过渡：今天，我们就跟着导游阿里一起去天然动物园游览一番，让我们一起来读读课题
3、板书补充：20 天然动物园漫游记
齐读课题
4、这里天然的意思是？生交流
天然动物园就是（米库米天然动物园）读准。
过渡：那你们想不想知道米库米动物园在哪里啊？
5、师介绍，等会儿也请你们来学着老师的样子来说一说。
（1）借助这几个词，学着张老师的样子来说一说？
（2）读好两个词语，坦桑尼亚 达累斯萨拉姆（连读）
指名说
6、在出发前，就让我们再来大声齐读课题。20 天然动物园漫游记
二、初读课文，整体感知
1、游览前，张老师想问问，如果你是作者，你会在这篇游记中介绍些什么呢？
生交流、师小结
2、学习第三小节
1）出示：课文第三小节指名读，其他同学边听边思考，天然动物园与普通动物园的区别
2）出示：既…也… 不是…而是… 既…又…
3）运用三组关联词说一说。
3、出示：“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。”
（1）学生齐读。
泛红，从络绎不绝这个词你感受到了什么？（来天然动物园游玩的人非常多。）
（2）为什么来游览的人这么多呢？米库米天然动物园之行有哪些乐趣呢，请同学们快速浏览课文，我们遇到了哪些动物？快速圈出来
（3）交流（贴卡片），体会详略得当
三、探究语言，感悟课文。[]
精读斑马
过渡：就让我们跟着导游阿里走进米库米天然动物园吧！
1、出示：斑马成群，灰蒙蒙一片，足有五六百匹！
感受壮观的景象（灰蒙蒙，足有）
朗读指导
2、我们的车子慢慢逼近，到了只有二十米远，我们看得就更真切了，只见他们（还是那样泰然自若……）
3、学习重点句子
出示：（生）毫不惊慌，有的在安详地吃草，有的竖起耳朵倾听，有的用舌尖舔着同伴，有的在踢蹄撒欢儿，互相嬉闹……
泛红，理解泰然自若
从哪里感受到泰然自若
师：文章中作者运用了四个有的，这样一组（排比句），抓住它的动作，把马儿泰然自若的神态写得生动具体。板：神态、动作
（3）指导读好每个斑马的动作
（4）理解省略号 (其他斑马的动作)
发挥你们的想象，他们有的在（），有的在（），有的在（）。
（5）师生配合读，思考这句运用了什么写作方法？（出示：先概括后具体）生批注
过渡：斑马在草原上自由自在地生活，难怪他们
(6)出示：一匹匹都那样膘肥体壮，布满美丽条纹的身躯，在阳光下显得油光滑亮。
引读，看图理解膘肥体壮、质疑
（7）借助这个填空来记一记，说一说。
在不远处，我们看到（ ）！车子慢慢逼近了，到了只有二十来米远，（ ）。再近些，只见（ ）。
学习长颈鹿、基马猴、大象、狮子
1、你们最喜欢哪个呢？读读句子，说说理由
交流
2、长颈鹿
1）读句子，说理由
2）作者抓住了长颈鹿的外形特点就是（高扬着的细长的脖子）全体女生读。板：亭亭玉立 外形
3、基马猴
1）读句子，说理由
2）抓住了基Ш锏亩作的词（蹦来蹦去、挤眉弄眼、挑逗）
3）你感受到这是只怎么的猴子？（活泼好动）板书
4）质疑，体会人和动物的友好关系，朗读感受。
4、大象：
1），读准扇这个多音字。出示读音
2）指名读
3）引读，这是一头怎样的大象啊？（力大无穷）板书
小结、男生读
5、狮子：狮群给你们留下了怎样的印象？
（随机）交流
师：文字向展现在了幸福美满的狮子一家，我们一起通过朗读来祝福这幸福的一家吧。
板 幸福美满
四、总结课文
1、今天，我们在导游阿里的带领下，游览了米库米天然动物园，遇见了（ ）的（ ），感受到了动物们在天然动物园里是那么的自由自在，更体会到人类对动物的尊重、爱护。让我们听着音乐，再次跟着作者走进坦桑尼亚的米库米天然动物园，感受这次特殊的漫游。
2、引读
小结：天然动物园里的动物们生活得是那样自由自在，所以作者会发出这样的感慨
齐读、总结
五、作业：
在天然动物园，我们与 相遇，只见 ， 真是 。
提示：抓住你最感兴趣的一个情景进行描写。要求：注意语言要流畅，生动。
板书设计： 20、天然动物园漫游记
游览顺序
泰然自若 斑马 犀牛 详略得当
亭亭玉立 长颈鹿 狗 抓特点 神态、动作、外形……
活泼好动 基马猴 黄牛
力大无穷 大象 河马
幸福美满 狮子 羚羊