一、我会感受。
我读了（ ）遍课文。我一边读着课文中的这些文字，一边想象台湾蝴蝶的样子。我仿佛看到了（ ）。
二、我要仔细。
暇：部首是（ ），共有（ ）画，第６画是（ ）
徙：部首是（ ），共有（ ）画，第６画是（ ）
惑：部首是（ ），共有（ ）画，第６画是（ ）
三、我来露一手（填上不同的词）。
（ ）的蝴蝶 （ ）的蝴蝶 （ ）的蝴蝶
（ ）的蝴蝶 （ ）的蝴蝶 （ ）的蝴蝶
（ ）的蝴蝶 （ ）的蝴蝶 （ ）的蝴蝶
四、先填充词语，再按要求归类。
温暖（ ）春 五彩（ ） （ ）起舞 流水（ ）
目不（ ）接 古木（ ）天 （ ）千（ ）万 野草（ ）绿
成（ ）结队 鸟（ ）花（ ） 赞不（ ）口 浩浩（ ）
心（ ）神（ ） 五（ ）十色 光彩（ ）目 绿草如（ ）
（１）描写蝴蝶珍奇、繁多的：
（２）描写蝴蝶谷环境优美的：
（３）描写人们观赏的心情感受的：
五、我会选择。
五彩缤纷 五颜六色
（１）焰火上了天，（ ）的礼花把家乡上空装点得分外迷人。
（２）花园里开满了（ ）的鲜花，让人流连忘返。
（３）家家户户的阳台上晒满了（ ）的衣服。
（４）我们要用勤劳的双手去创造（ ）的幸福生活。
六、语文营养菜（写出带有“一至十、百、千、万”等数字的成语。
一（ ） 二（ ） 三（ ） 四（ ）
五（ ） 六（ ） 七（ ） 八（ ）
九（ ） 十（ ） 百（ ） 千（ ）