教学目标：
1．情感：体验人类最美好的事物，让学生受到熏陶和感染，培养高尚的精神情操。
2．能力：了解作者的写作顺序和文章结构，深入挖掘本文的主旨，培养学生的自主阅读能力。
3．知识：整体感悟课文的故事情节并声情并茂的讲述。
教学重点难点：
1．写出课文提纲，理解文章的思想感情。
2、弄清写索桥的故事与写都江堰的故事的内在联系。
教学时间：两课时
教学准备：课件 、有关都江堰、二王庙、李冰父子、何公何母、安澜桥等的资料。
教学过程：
第一课时
一、简介由来 导入新课
“走遍天下路，难过岷江渡”这是没有索桥前，流传于百姓间的一句话。
清嘉庆八年（１８０３）五月十五日，渡口翻船，一百余人葬身鱼腹。如此惨状，令私塾先生何先德夫妇坐卧不安，他们再也不能让这样的人间悲剧再次发生，于是决心克服重重困难也要修建桥梁。这座桥就是位于都江堰鱼嘴分水堤之上，横跨内外两江的安澜索桥。围绕着索桥有着许多感人的故事，今天就让我们一起走进课文，和著名作家巴金先生一起去了解它，了解它的故事，体会其中蕴含的道理。
二、初读课文 预习感知
1．自学本课重点的生字词语，读准下列字的读音。
都（du）江堰 断折（she） 缝隙（feng）头晕（yun）逮捕（bu） 雪冤（xue）
２．自由读课文，读后能不能解决以下问题。
（1）索桥什么样子？
（2）为什么要修建索桥
（3）谁修建的索桥？怎么修建的？
（4）索桥到底有哪些故事？
3．作者简介：
巴金：原名李尧棠，中国现代作家。第一部中篇小说《灭亡》，“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》，“激流三部曲”《家》《春》《秋》。
4．展示“安澜桥”“都江堰”“二王庙”的图片，边出示边介绍。
5．按旅游顺序理清课文脉络，初步感知文章提纲。
介绍索桥（１）: 名称、桥身、桥面、桥栏、桥墩
站在索桥上（２－３）: 都江堰
走下索桥（４－５）: 索桥来历
感悟（６）: 主旨
三、检查预习 理清内容
1．出示本课重点的生字词语，指名认读。
2．初步感知索桥的特点。
（1）索桥到底什么样子呢？有什么特点呢？读课文，边读边画相关的语句，边思考。
(2)引导学生从桥长、桥高、桥宽、桥的构成等方面来理解。
(3)看图片，直观感受索桥的样子。看到了索桥你有什么感受。
(4)带着自己的感受再来读课文。
3．了解索桥的由来。
（1）为什么要修建索桥，是谁修建的？
（2）用自己的话说说“安澜桥”的由来。
（3）教师介绍索桥的由来，名字的含义等资料。
4．了解索桥的有关故事。[]
（1）默读课文，想一想索桥有什么故事？
（2）师生共同梳理关于索桥的故事。
“分水鱼嘴” “二王庙”“何公何母”“都江堰水电站”
（3）从这些故事中选择一个你最喜欢的和同学交流。
第二课时
一、 复习导入
上节课，我们对索桥有了大体的了解，找生谈谈你最感兴趣的内容，或者你不明白的地方。
二、 默读课文 学写提纲
1．同学们按作者旅游的顺序再来读读课文，理清课文的脉络，试着写出文章的提纲。
2．读后师生交流，概括出下面的本课提纲。
介绍索桥（１）: 名称、桥身、桥面、桥栏、桥墩
站在索桥上（２－３）: 看到都江堰
走下索桥（４－５）: 想到由来
感悟（６）: 最美好的东西
3．总结写提纲的要领。
按顺序 抓特点 要精准
三、合作探究 重点感悟
1．写索桥为什么还要写都江堰？
（1）让学生以小组为单位，充分读书、讨论。
（2）引入课外资料，介绍李冰父子的故事，了解李兵父子是怎样修建都江堰的。
（3）引入现在的都江堰工程的资料。
（4）解决问题（索桥造福于人民，写索桥是为了歌颂造福于人民的人。都江堰是造福百姓的工程，二者相呼应，深化主题。）
2．我好像看到了两千两百多年前的人们的手和心？这里的“手”和“心”都比喻什么？
（1）自由读读与这一问题相关的内容，这里的人们指的是谁？（建设都江堰的人们）
（2）巴金说他看见了李冰父子，何氏夫妻，现在正在紫坪铺忙碌的年轻人，这些人的心，他们都有一颗怎样的心？（勇于克服困难，勇于牺牲，为他人着想的手和心。）
（3）带着你的这份理解读读相关的内容。
3．这个石头是会说话的。你猜猜石头会说些什么？
（1）引入“鱼嘴石”的图片及资料，教师加以介绍。
（2）再读相关的内容。
（3）引导学生说出石头要说的话，其实就是巴金要说的话，也是我们了解了索桥的故事要说的话。
（古代劳动人们的智慧令人敬佩，他们造福别人，牺牲自己的精神令人敬仰。）
四、领悟感情 升化情感
1．多么感人的故事，作者走在索桥上，欣赏着独特的风光，产生了丰富的联想，有了新的收获与体会。同学们今天也追随着作者一起感受了故事中蕴含的深刻道理。
2．出示中心句“那样的心，那种想帮助多数人、想跟多数人的心贴近、为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心是不会死的，……..”
3．背下这个句子来，让学生谈谈自己的理解。
4．故事是感人的，是讲不完的。然而，你要是到都江堰走一趟，要是在索桥上站片刻，一定会得到比故事更美、更好的东西。
看图片，我们一起欣赏这里的景象，此时你有怎样的感受，得到了哪些更美更好的东西？
看图片，交流感受，理解最后一句话的意思。
五、课堂总结 课外拓展
1．选择自己喜欢的故事，带着新的感受有语气地再读一读，回家讲给爸爸妈妈听。
“何公何母”的故事。（具有勇往直前的创造精神，为后人造福。）
“勇士丹柯”的故事。（舍己为人）
“二王庙”的故事。（用勤劳和智慧建设美丽的都江堰）
2．索桥的故事，自然不止这么一点，都江堰也还有许多动人的故事。请同学们课下搜集有关都江堰的故事。
3．“什么东西”比故事更美、更好，结合现实生活你还能说出那些人间更美、更好的故事吗？
板书设计：
索桥的故事
介绍索桥——名称、桥身、桥面、桥栏、桥墩
站在索桥看到——都江堰联想——手和心 更美好的东西
走下索桥想到——美丽的故事——燃烧的心