【设计特色】
充分展开学习过程,尊重学生的独特体验,在价值取向上正确定位。[教学流程及设计意图]
一、从课题入手,整体感知课文。
揭示课题,联系学生原有认识,说说对狼和羊的了解。然后引导自读课文,读完后要求用自己的话说说课文讲了狼和小羊之间的一件什么事。
二、从理解“借口”入手,理清课文脉络。
1.理解“借口”的意思。
方案1:从学生的回答中引出“借口”一词。
方案2:从课后习题1中引出“借口”一词。
方案3:在教师小结学生发言时提出“借口”一词。
2.引导比较“..