教学设计：
新课程给我们的自由空间大了，我们对教材有了自己的处理和开发的权利，可以根据学生发展的需要，采用自己认为比较适合学生发展的教学内容和教学方式。过去是教教材，现在是用教材教。在充分了解学生的认知能力和学习兴趣的基础上，我尝试对本课教材进行重组、改造、开发，力求更好地挖掘教材中的情感因素，调动学生的学习能动性，营造良好的教学氛围。
教学情景：
师：同学们，你们认识他吗？（出示：名侦探柯南）
生：我认识，他是名侦探柯南。
师：猜猜他是谁？（出示：清瘦的高个子，身披大衣，鹰勾鼻，目光锐利，嘴衔烟斗，行动敏捷。他的推理能力和破案能力高强，不仅使苏..