教学对象分析：
本班学生正处于与高年级的过渡时期，他们已经能够比较流利地朗读课文。这篇课文用词生动，准确，学生可以在反复的朗读中感受语言文字的魅力。文章结构完整统一，内容丰富，学生爱学易懂。但文中的景物学生都没见过，理解起来有一定难度。
设计理念
力图体现新课标的以人为本的理念，重视学生的能力发展，培养他们良好的学习习惯。注重引导他们自主学习，小组探究，通过反复的朗读，提高学生的感悟、积累能力。
设计特色（1、抓住课文的用词精确，反复品味，训练学生的文字表达能力2、教会学生学习方法，先扶后放。 3、小组探究，发展合作交往能力）
教学目标：
..