新课程标准规定:“低年级(一二年级)认识常用汉字1600-1800个,其中800-1000个会写”,占六年识字总量的60%,如此大的识字量,如果不讲方法,势必增加学生负担,因此,我们把识字教学的重点放在了识字兴趣的激发、识字方法的引导上,让学生具有独立识字的欲望和能力。以下是识字教学的一个片断。
师:同学们,口字加一笔变成什么字?
生1:日。
生2:不对,我们幼儿园的老师说口加一横不读日。
师:恩,你记忆真好,口里加一横,可以读曰,但把口稍拉长一点是不是日呢?
生:是
师:还有吗?
生:中
师:真不错!还有吗?
生:没有了..