《烟台的海》教学设计(1)教案

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设计理念


有感情地朗读课文是理解课文的手段,品味、迁移运用语言才是学习语文的最终目的。我们应该相信学生是具有很大潜力的。所以我们完全能够让学生把情感朗读提前到第一课时,而第二课时着重让学生潜心品味语言,尝试迁移运用语言。


教学过程


第一课时


一、情境导入,创设氛围


1、同学们,你了解大海吗?你体验过海边的生活情景吗?请说出来和大家分享。


2、现在,我们就来学习一篇描写烟台海的课文。播放配乐多媒体课件或出示挂图,接着让学生自由谈感受。


3、导读课文第一自然段,提问:烟台的海有怎么样的“独特”景观?接下来,我们就研读这个问题

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