【设计说明】
古诗教学应注重策略，关键之处要体会古诗的文字美、音韵美、意境美，“方寸之地意味无穷”，进而熟读成诵，积累于胸。
苏轼写的《六月二十七日望湖楼醉书》，巧妙地运用比喻，形象生动，内容不难理解，故而遵循“淡化理解，熟读成诵”的古诗教学原则。
【思路提要】
采用学生喜闻乐见的学习形式，读诗—悟诗—品诗—诵诗—唱诗—写诗，形式不拘一格，关键要把古诗学“活”，在玩中理解、感悟，默诵这首古诗。
【过程揭示】
六月二十七日望湖楼醉书
一、 课前准备，做好铺垫。
