今天第三节课，我教学了《三棵银杏树》第3课时。本课设计思路是先复习，再抛出问题 “银杏树的干、枝、叶、花、果有什么特点？”（设疑），让学生带着问题读课文，自己从课文中找出答案，并多读多悟相关的语句，小结概括加深理解，最后再背第四、五自然段。设计的形式主要是“读一读、勾一勾、说一说、背一背”。但是，课堂预设与实际教学有差距，总的感觉不是很好，学生和我的状态不如平时轻松自然。
评课时，老师们肯定了课的实在。但，我个人的感觉不好。今天我的特教语文课堂中，除了采用了投影仪展台、课件外，其他教学模式和15年前几乎是一样的，我个人感觉如死水般缺乏创新。设计的多读多悟..