说教材:
教材的地位和作用
本课是以“动脑筋,想办法”为主题的一篇精读课。文中运用准确的语言和形象的描写,刻画出鲜明、丰满的人物形象。其中,对小高斯动作、语言的描写,突出地表现出他的聪明才智和数学天赋。另外,文中还有一个重要的人物就是老师,全文以老师的情感态度变化为线索从不耐烦——大吃一惊——怀疑——震惊——惊喜,更加从侧面烘托出小高斯遇到问题善于动脑筋,不拘泥于常规计算方法,而是变换角度,从中发现规律。
教学目标:
1、知识目标:正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。