设计理念：
《新课标》指出在课堂教学中要充分发挥学生的主体作用，对学生进行行之有效的语言积累训练，让学生把所学的知识和生活实际联系起来。以下的片段就立足于学生发散性思维的开发，让学生乐于参与，敢于发表自己的意见，以期达到“语言积累，激活思维”的终极目标。
教学思路：
遵循阅读教学的整体性原则，采用“整体感知—部分理解----回归整体”的教学。
活动过程：
师：小朋友们，想象一下，你们现在就是一粒种子，蚯蚓哥哥正在帮你松土呢，你现在感觉怎么样？
生1：我好像披着绿色的外衣，身体胖胖的，像个娃娃，我快长大了。
生2：我觉得好舒服，真想马上就钻出来。（边说边..