让学生感知课文描写的彝族火把节场面的热烈，感受彝族特有的民族风情，教师可以通过让学生自主品读，读中想象，然后再读的方式来实现这一教学目标。本课的设计并不满足于此，教师匠心独具，让学生以主人的身份向游客介绍火把节，这必然使得学生融入课本，潜心品文，激发了学生表达的欲望。每个学生都有向好的意念，教师以游客的身份出现在学生的面前，充分发挥了课堂中评价的激励功能、导向功能、评判功能，积极营造平等的师生关系，实现师生在语文特有活动中的有效交往。自然，彝族火把节场面的热烈便萦绕在师生的心头，彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良品德便植根于师生的心底，从而促进师生精神生命..