【创新设计】 一 训练重点 1.了解词的古今义差异。 2.背诵这篇课文。 二 创新视点 无提问式教学设计。三 教学蓝图1、.正读2.点读3.译读4.品读5.理读6.背读 四 教学主要过程教学步骤 一：一：正读。（所谓“正读”，就是在课文教学之初、学生朗读课文之后，教师纠正读音，纠正语调。） 1.导入 。 2.同学们朗读课文。 3.教师根据朗读实况正音。如“间、帛、孚、勺、辙、靡”等可能在正音之列。 4.同学们再读课..
