在课始提出了一个研读主题：找出铁人的言行并概括出他的特点。在教学中利用这个单元的训练重点进行自学指导。在施教过程中尽量保证学生的思考时间。交流中能认真倾听，敏锐地发现学生的问题，进行一针见血的点拨。如果学生回答精彩，则用激情飞扬的语言来鼓动学生，而不是拘于一种表扬的形式。但在课中也存在这样的问题，就是教师怕学生不会，总是学生有点对头了，就加以没有必要的引导，结果适得其反，根本不利于学生系统完整的把握知识点及思维的培养。而且这样可能会给学生一种误解，就是教师希望他们少说，最后一个环节学生不愿吐露心声就是很好的体现，所以还应该鼓励学生说，不但要能说，还要会说。