教学目标：
1、 学会认读本课“农、午、汗、粒、辛”5个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、 体会农民劳动的辛苦，懂得粮食来之不易，初步培养学生尊重劳动、爱惜粮食的思想感情。
教学重点：会认5个生字；朗读、背诵古诗。
教学难点：通过朗读古诗使学生体会农民劳动的辛苦，粗步培养学生尊重劳动、爱惜粮食的思想感情。
教学过程：
一、情景导入，激趣。
二、范读古诗，激趣。
这首诗是唐代的一位诗人李绅写的。他是朝廷的一个大官。有一年夏天，他来到郊外的农村，看到一位白发苍苍的老人正在田里干活，不由得随口吟诵：（老师范读）。
三、粗读古诗，识字。
1、 自由读读古诗，要求读准每个字的音。
2、 再读古诗，边读边用自己喜欢的符号给要求会认的生字做上记号。
3、 同座合作，互相读一读生字。
4、 反馈识字。
读生字卡，开火车读，去掉拼音读字，游戏识字，送生字宝宝回家。
四、逐行读诗，品味。
1、 指导朗读1、2行。
（1） 出示画面，同学们你们看到了什么？
（2） 老师相机范读，学生练读，指名读，全班读。
（3） 夏天的中午，太阳火辣辣的，多热呀！如果是你，你想做什么？而这位老农呢？
（4） 谁能再读一读这两行诗？加上动作读。全班读。
（5） 现在，你和诗人就在田间，你想对这位老农说什么？
（6） 让我们带着自己的感受再来读一读这两行。
2、 指名朗读3、4行。
（1） 我们吃的米面到底是怎么来的呢？请同学们自己读读3、4行。
（2） 谁想把后两行连起来读一读？说一说。
（3） 再读这两行。
3、让我们一起把这首诗连起来读读吧！
五、诵读比赛，展示。
1、 分小组演读。
2、 小组代表展示。
3、 师生评议。
4、 全班齐背。
六、课外延伸，小结。
1、 通过学习这首诗，乐乐有了新的想法。（农民伯伯劳动这么辛苦，我们可要爱惜粮食啊！）
2、 乐乐说的真好，让我们再一次深情地吟诵这首诗。
3、 《悯农》还有另外一首诗，请同学们课后去找一找，读一读。
板书设计： 悯 农
李绅
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。